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《什么比猎豹的速度更快》教案

【教学目标】

知识与能力:

1.认识生字“鸵、赢”，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等11个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。

2.能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。

3.能针对课文内容提出自己的问题。

过程与方法:

能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。

情感态度与价值观:

培养学生热爱科学，善于观察、善于积累的习惯。

【教学重点】

能借助关键词句提高阅读速度，了解课文的主要内容。

【教学难点】

能针对课文内容提出自己的问题。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课生字词。

2.借助关键词句快速阅读课文，理解课文的主要内容。

3.明白课文是按照事物运动速度由慢到快的顺序来写的。

【教学过程】

一、激趣导入。

1.世界上有许多跑得快的动物，你们知道哪些动物跑得快吗?(学生自由回答)

2.出示课件:

【补充资料】①鸵鸟，最大速度约72千米/小时。②藏羚羊具有善奔跑的优点，奔跑速度可达每小时110千米。③非洲的猎豹是陆地上短跑最快的动物，时速可达110千米。④旗鱼，游速每小时达120千米，比轮船正常航行的速度要快三四倍。⑤尾部有脊骨的褐雨燕，它的时速高达170千米，是长距离飞行速度最快的鸟类。⑥太平洋中的棱皮龟，其爬行速度最高达35.2千米/小时。⑦巴哈马群岛海域的剑鱼，是海洋中游泳游得最快的动物之一，通常时速可以达到50千米。⑧斑马最快每小时可达64千米。⑨长颈鹿速度可达56千米/小时。⑩游隼，一种猎鹰，向下俯冲时每小时超过320千米。

3.这节课我们就来学习第7课“什么比猎豹的速度更快”(板书)，看看课文中是怎么写的。

设计意图:

展示资料既能拓展学生的思维，又能激发学生的学习兴趣，同时为后面学生的写作练习做了准备。

二、读文识字。

1.出示课件:学生读课文，并自学生字词。

②本课词语:

猎豹冠军陆地俯冲高速公路搭乘

火箭发动机手电筒赤道难以置信

2.课文的题目是“什么比猎豹的速度更快”，带着这个问题，请同学们再读课文，记录自己的阅读时间，并说说你发现了什么。

3.学生汇报自己的发现，师相机出示课件:

(讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。比鸵鸟跑得快的动物是猎豹;游隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快;飞机比游隼的速度快;高速喷气式飞机的飞行速度比声速快;火箭的速度比喷气式飞机快得多;流星体运动的最大速度是火箭运动最大速度的六倍多;光速比流星体的速度要快几千倍。)

4.出示课件:(学生做24页的课后第二题)根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机

答案:

光（1）游隼（5）火箭（3）猎豹（6）人（8）流星体（2）

鸵鸟（7）喷气式飞机（4）

设计意图:

整体感知课文，并了解课文写法。

三、速读检测。

出示课件:

同学们，我们在阅读的时候要把握文章的内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢?下面，我们就进行提高阅读速度的练习。

1.本文共700多字，我的阅读时间为分钟。?

2.讨论、交流:如何才能加快阅读速度?

3.用较快的速度默读课文，你有什么体会?生读课文，交流。

预设:

生1:我读这篇文章，用了大概5分钟。在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。

生2:我读这篇文章用了4分钟。在阅读的时候，遇到不明白的词语，我不纠结，而是直接跳过，继续读下去。

生3:我读这篇文章用了大概6分钟。我在读课文的时候，用的时间比较多。因为遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。

生4:我用了大概4分钟，不到5分钟。在阅读的时候，我抓住每个自然段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度读。

师:同学们总结得非常好。那么，提高阅读速度有哪些好处?

预设:

生1:提高阅读速度，能尽快把握课文的内容。

生2:提高阅读速度，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在理解课文上。

生3:在做题的时候，提高阅读速度能留出更多的时间用于思考。

师:同学们说得非常好。我们明白了提高阅读速度的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

四、整体感知。

指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的运动速度?按照由慢到快的顺序完成下列表格。出示课件:

名称

速度

名称

速度

人

44千米每小时

喷气式飞机

鸵鸟

火箭

猎豹

流星体

游隼

光

五、小结。

这节课我们了解了课文的内容，并且知道了提高阅读速度的好处，希望在今后的学习中不断尝试这方面的训练，才能切实地提高阅读速度。

六、布置作业。

出示课件:

1.熟记本课的字词，掌握重点词语