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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大学生学校归属感及其影响因素研究

一、概述

在高等教育日益普及的当今社会，大学生的学校归属感日益受到

关注。学校归属感是指学生在学校中感受到的认同、尊重和接纳的程

度，它对学生的学业成绩、心理健康和社会适应能力具有重要影响。

对于大学生而言，学校不仅是学习专业知识的地方，更是他们形成世

界观、人生观和价值观的重要场所。研究大学生的学校归属感及其影

响因素，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

本文旨在探讨大学生的学校归属感及其影响因素。我们将对学校

归属感的概念进行界定，并阐述其在大学生发展中的重要性。我们将

从个人因素、家庭因素、学校因素和社会因素等多个方面，分析影响

大学生学校归属感的因素。在此基础上，我们将提出增强大学生学校

归属感的策略和建议，以期为高校教育工作者提供参考。

通过本研究，我们期望能够更深入地了解大学生的学校归属感现

状及其影响因素，为提升大学生的学校归属感提供理论支持和实践指

导。同时，我们也期望能够引起更多学者和教育工作者对大学生学校

归属感的关注和研究，共同推动高等教育质量的提升和学生全面发展。

1.1背景介绍

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，大学生学校归属感

逐渐成为了教育领域和心理学领域研究的热点之一。学校归属感，简

而言之，是指学生对自己所在学校的认同感和归属感，包括对学校文

化、教育环境、师生互动等方面的认同和投入。这种归属感不仅影响

着学生的心理健康和学业成绩，也关系到学校的教育质量和长远发展。

近年来，随着高校扩招、教育国际化等趋势的加强，大学生面临

着越来越多的挑战和压力，如学业竞争、人际关系、就业压力等。这

些压力往往导致部分学生对学校产生疏离感，缺乏归属感和认同感，

从而影响到他们的学习和生活。研究大学生的学校归属感及其影响因

素，对于提升学生的心理健康水平、优化学校的教育环境、提高教育

质量具有重要意义。

本研究旨在深入探讨大学生学校归属感的内涵、结构及其影响因

素，以期为学校提供有针对性的教育策略和建议，帮助学生更好地融

入学校，提高学校归属感，进而促进学生的全面发展和学校的可持续

发展。通过本研究，我们期望能够为相关领域的研究和实践提供有益

的参考和借鉴。

1.2研究目的

本研究的核心目的在于深入探讨大学生的学校归属感及其相关

影响因素。通过对这一领域的系统研究，我们期望能够更全面地理解

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

大学生学校归属感的形成机制，以及哪些因素在塑造和增强这种归属

感中起到了关键作用。这不仅有助于我们理解大学生在校期间的学习

和生活状态，也有助于学校和教育者更好地制定和调整相关政策与措

施，以提高大学生的学校归属感，从而促进他们的全面发展。

具体来说，本研究将围绕以下几个方面展开：明确学校归属感的

概念内涵，并探讨其在大学生成长过程中的重要性通过实证调查，分

析当前大学生学校归属感的现状及其存在的问题再次，深入探讨影响

大学生学校归属感的内外部因素，包括个人因素、家庭因素、学校因

素和社会因素等基于研究结果，提出增强大学生学校归属感的策略和

建议，为学校的教育管理和大学生的个人成长提供有益的参考。

通过这一研究，我们期望能够为提升大学生的学校归属感提供理

论支持和实证依据，同时也为高等教育质量的提升和大学生个人发展