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赵州桥授课教学设计(精选7篇)
赵州桥授课教学设计(精选篇1)
教学目标:
1、学会本课的14个生字。能正确读写石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲
击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧等。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动
人民的聪明才干,增强民族自豪感。
4、领会怎样围绕一个意思把内容写具体,并积累语言。
第一课时
教学目的:
初读课文,了解大意;学习生字,理解词义。
教学过程:
一、介绍课前查找的资料,对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。
二、检查自学生字的情况。
1、指名按自然段读课文,并注意纠正读音,
洨xiáo河,不要读作jiāo;
砌qì成,不要读作qiè;
缠绕chánrào,不要读成chánrǎo;
前爪zhǎo,不要读成zhuǎ;
吐水tǔ,不要读成tù;
智、史,读准翘舌音。
2、分析字形结构,注意书写规范。
跨是左右结构的,右下角是一个亏,不要写错
创是左右结构的,左边是仓不要写错。
毁左右结构,左上角是臼不要写成白;左下角是工。
坚上下结构,右上角是又。
智上下结构,下边是日,不是目。
3、独体字应查的部首:
击:应查一部。
且:应查|部。
4、区别多音写的用法,可采用组词的方式,作巩固练习。
5、区别形近字,可采用组词方式作巩固练习。
跨()史()即()栏()
垮()使()既()拦()
抵()爪()
底()瓜()
三、联系上下文理解词语。
世界闻名:闻名是有名、著名的意思。在文中的意思是:赵州桥这一建筑
在世界上很有名。
设计:指在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预选制定方法,图
样等。
雄伟:雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。
创举:指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥
史上是从没有过的。
雕刻:一种工艺,在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。
才干:指办事能力较强。
遗产:借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富,*指历史上留下的物质
财富赵州桥。
四、自读课文,巩固生字词。
五、作业:
生字、词、读书
第二课时
教学目的:
通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,
从而增强民族自豪感。
教学重点:
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
教学难点:
对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举?为什么说赵州桥是我国
宝贵的历史遗产?这两句话的.理解,恐怕难以全面、到位。
教学过程:
一、导入
同学们,你们都知道哪些世界闻名的建筑?
(埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天
坛、故宫)谁能概括地说一说它们为什么而闻名?(年代久远;外形独特;有与
众不同的特点)
下面我们看看赵州桥为什么而闻名?
二、学习课文
1、自由读文,整体感知赵州桥的特点
读了这篇*,赵州桥给你留下总的印象是什么?
板书:雄伟坚固美观
副板书:读感知
2、默读课文,自学自悟
同学们在读文时,把你理解的内容可在书中空白处简单写一写,不明白的词
句用画出。
副板书:画疑问
3、合作学习,深入理解*内容。
同学们在合作学习中,了解*从哪些方面体现了赵州桥的雄伟、坚固、美观,
并且帮助同学解决不明白的问题。
谈或说感受
4、汇报合作学习情况。
(1)为什么说赵州桥非常雄伟?
(①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长;②桥宽比我们的3个教
室还要宽;③它的构造不同凡响或非同一般)
板书:长宽
(2)从哪儿看出赵州桥非常坚固?
(①有一千四百多年的历史;②遇到洪水易冲毁)
(3)从哪儿看出赵州桥非常美观?
(在栏板上雕刻的龙的图案非常多,而且个个栩栩如生,可称为艺术珍品)
板书:精美图案
师:刚才通过
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