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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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练习3

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案[新增]

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

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精品教学设计

练习3

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

1、学习字词句，增长见识。

2、积累成语和《三字经》中的几句。

3、学写铅笔字，认识先左后右的笔顺规则。

4、口语交际：指路。

重、难点

1、学习字词句。

2、口语交际。

课时划分

三课时

第一课时

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教学目的：

1、读词语，通过读词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，建立起词语概念与事

物之间的联系。

2、联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。

教具准备：

教学挂图、投影片

教学过程：

一、导入

同学们，你们看到过什么车？

今天，我们来认识几种车。

二、新授

1、指名读题。

（出示挂图）图上的汽车你认识吗？

同座位之间可以相互讨论。

2、指名说，其它学生补充，纠正。

3、读一读书上的词语。

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（1）自读。

（2）指名读，评议，纠正，师重点提醒：

平舌音：洒、藏；

翘舌音：水、车；

后鼻音：冷、藏、公、共、防。

（3）齐读。

4、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。

5、这些车各有各的本领，你知道吗？

四人一组讨论讨论。

6、指名回答，相互补充。

出示；消防车是用来（）的。

救护车是用来（）的。

()车是用来（）的。

7、你会填空：指名口头填空。

8、打开书，写不来。（生直接在书上填写）

9、师巡视指导，及时批改。

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教学后记：学生以对车的认识更多了。

第二课时

教学目的：

1、积累成语。

2、能背诵《三字经》中的几句。

3、练习铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、教学法第二题

1、教学第1小题

2、指名读题。

3、学生自读成语。

（1）你懂得其中哪条成语的意思？

（2）师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。（如有学生会，让他们自己讲更多。）

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3、你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？为什么呢？

4、齐读：百折不回、勇往直前。

5、有感情朗读。

谁能背一背呢？自背，指名背，齐背。

二、教学第2小题

1、指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？

2、让学生借助拼音自读诗句。

3、这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。

4、指导有感情地朗读。

指导背诵。

自背、同座位互背，指名背，齐背。

三、教学第三题

1、审题。

2、认读三个生字。

3、这三个生字都有一个相同点，是什么呢？

4、写左右结构的字时，我们通常先写什么，后写什么？（先左后右）

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5、怎样把字写美观呢？

（1）生相互讨论交流，师巡视指导。

（2）伯、听、池：左窄右宽。

（3）师示范写“伯”，生描红、仿写。

（4）生描红色，仿写其他的两字，师巡视指导。

展示：一部分写得好的学生的字，评议。

再展示：一部分写得不规范的学生的字，生评议。

教学后记：学生能够通过看图、听故事学习成语、背诵成语。

第三课时

教学目的：

练习对话，培养学生口头交际、表达的能力。

教具准备：

教学挂图

教学过程

一、审题

谈谈口语交际的要求。

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二、指导看图说话

1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？这是一位什么样的人？他在干什么？

2、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？

三、指导练习说话

1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互

的问答关系。

2、指名分角色朗读，师生评议鼓励。

（提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情，必要时师可作示范）

四、练习

1、各组小朋友都分角色朗读了对话，大家互相帮助，共同努力，都学会了在现实交际中

如何为人指路。现在，你们能自编内容表演吗？

2、各组自编内容表演，师巡视指导。

3、请代表上台表演。同学们，对刚才同学的表演还有什么好的建议吗？

4、如指的是有关学校各办公室的路，则可以让学生亲自走出教室实践一下，弄清学校各

办公室的路到底怎么走。

5、现在都有明白了吧！同学们真聪明！通过自己走一走，认一认，体验体验，就能清楚

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