教学设计毕业收获季成长足迹.docx

2021/2022学年教学设计奖励计划

毕业收获季――成长足迹

参选类型：教案

作品编号：P060

科目：中文

组别：小学教育

施教年级：小六

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简介

成长是一段不可逆的旅行。而幼儿园、小学、中学、大学这几个阶段，占据了人生最重要的青葱时光。其中小学毕业，踏入中

学，更是人生重要的转折点，每个孩子在成长中都会有很多不同的活动，珍藏着不同的回忆，在每个孩子的人生相册里，小学阶段那一张张生动的照片，刻录下一个个鲜活的记忆，承载着一段段深情的回忆。

趁着毕业来临之际，让学生藉寻找自己成长的相片，唤醒过去在校园生活中的有趣而难忘的记忆，书写自己少年时光中最弥足珍贵的印迹，将回忆与记录、活动与写作、影像与文字，恰如其分地融合在一起。

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目次

简介 1

目次 2

教学进度表 3

壹、教学计划内容简介 4

一、教学目标 4

二、主要内容 4

三、设计创意和特色 4

四、教学重点 5

五、教学难点 5

六、教学用具 6

贰、教案 7

叁、教学评估与反思建议 17

肆、参考文献 19

伍、相关教材 19

辅助教学资料 19

一、教学图片 19

二、教材课件 25

附录 34

课堂照片 34

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教学进度表

总施教节数

4节

科目每周节数

6节

施教日期（年/月日/）

课节

课题名称

课时(分钟)

2022/05/16

第一课节

毕业收获季――成长足迹之照片拣选与小组分享

40

2022/05/17

第二课节

毕业收获季――成长足迹之分享交流与梳理构思

40

2022/05/18

第三课节

毕业收获季――成长足迹之故事描述与学习抒情

40

2022/05/20

第四课节

毕业收获季――成长足迹之制作档案与作品展示

40

提示：

1)作品总实施节数须符合参选类型之要求，但不包括复习、测验及考试。

2)如教学内容安排在非该科目的课节（如“早读＂、“周会＂、“班务等）进行，须于教学进度表中备注并解释说明。

3)如个别课节的教育活动（如实地考察、参观活动等）安排在非常规课堂进行，须于教学进度表中备注并解释说明。

4)课节是指该课在作品中的课节次序。

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壹、教学计划内容简介

一、教学目标

1.在真实的任务情境中，能设计图文并茂的个人毕业纪念作品——毕业收获季――成长足迹

2.能根据小标题选择合适的照片，依据照片讯息描述成长故事。

3.能将已有中文知识运用于生活情境中，成功邀请家人为自己写一段毕业寄语放入《毕业收获季――成长足迹》作品中。

4.能运用直接抒情和间接抒情的方法，在叙事中融入情感。

二、主要内容

1.指导学生拣选照片，并在小组内进行分享。

2.小组推荐同学在全班分享交流，指导学生将拣选出来的照片进行分类整理，按照《毕业收获季――成长足迹》档案作品的要求，梳理制作构思。

3回.忆照片拍摄前后的情景，描述照片故事，并学习直接抒情和间接抒情的方法。

4.按制作图文并茂的《毕业收获季――成长足迹》档案，展示交流各自作品，并上传学校eclass平台“学习档案＂。

三、设计创意和特色

1.用“教材＂教，能因应本校实际状况，将教材中写作教学课题《照片里的回忆》与综合学习活动课题《毕业进行曲》进行整合，

设计成一个具有真实任务情境的综合性写作活动，将文字表达能力、口语交际能力、创意设计能力的训练有机融合，将感恩教育、爱家爱澳爱国与个人梦想志向的树立巧妙结合。

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2.顺应时代特点，善用表达工具：指导学生用好office办公软件或较熟练的设计软件，设计版面，输入文字，插入照片，用图文并茂的方式表达自我。

3.充分利用互动平台，引导学生藉助PL2平台，通过PL2课堂讨论区，师生、生生互动，实时交流想法，提供建议，评价作品。

4.在学生即将结束小学教育阶段，进入人生的另一个重要阶段之

际，能鼓励每一个学生大胆表达，并提供展示机会，学生之间可以互相借鉴，互相学习，互相启发，在总结、感恩和畅想中，帮助学生对新的人生阶段保有希望与期待。

四、教学重点

1.依据照片讯息，回顾成长历程，讲述成长故事，从而懂得感恩。

2.运用直接抒情和间接抒情的方法，在叙事中融入情感，表达爱家爱校、爱国爱澳之情。

3.通过展示成长收获，扬长避短，培养自信，树立家国天下的远大志向。

五、教学难点

1.每个人的成长都不一样，考虑到一些同学可能没得过任何奖项