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蜜蜂和蝴蝶教学反思
第一篇:蜜蜂和蝴蝶教学反思
《蜜蜂和蝴蝶》教学反思
天来了,百花齐放,动物们、昆虫们迎着风,找到了散发着花香
的花朵。我以我们班窗外开放的花儿和在采蜜的蜜蜂为引,上了这节
活动《蜜蜂和蝴蝶》。
开始以幼儿已学的歌曲《油菜花开金黄黄》吸引幼儿的注意,并
将歌词提取:这首歌告诉我们金黄黄、香喷喷的油菜花迎来了谁?在
这个空档我将蜜蜂的图片挂在前面,引导幼儿观察蜜蜂(头、身体、
翅膀、脚)的基本特征。“除了这些你还有什么发现?告诉我这是什
么动物?”等激发他们的潜在和巩固对蜜蜂的认识。接下来通过语言
引导幼儿对蝴蝶的注意,同样对蝴蝶进行基本特征的观察:有谁能告
诉我蝴蝶是什么样的呢?它有几个部分?它跟蜜蜂有什么不同呢?有
哪些地方它们是一样的?
通过对蜜蜂和蝴蝶的认识,我们的幼儿知道了蜜蜂和蝴蝶有一样
的地方(都是昆虫,有翅膀、触角等),也有不一样的地方。最后一
个环节是通过对蜜蜂和蝴蝶已有的认识进行的:扮演蜜蜂和蝴蝶。你
们认识了他们,那喜欢谁呢,为什么?现在我们来做一个游戏,你喜
欢谁就带上谁的头饰,变成它在音乐的伴奏下,在教室里飞舞起来吧。
在这里我接了一个小小的延伸环节,因为花的香味,引来了蜜蜂和蝴
蝶。可是如果花不香了,还会有昆虫们来拜访它们吗?在此,引发他
们的想象,是因为什么开花了,却没有昆虫们来拜访它们。老师觉得
是因为草坪里有垃圾的臭味,昆虫们不喜欢甚至讨厌这个臭味。以此
来让幼儿们对环境保护又有一个新的认识。希望通过这个小活动来激
发幼儿出去游玩时,会注意周边环境的情感,注意自己不可随手丢垃
圾的行为习惯。
大一班吴
2012年3月31日
第二篇:《蜜蜂》教学反思(通用)[范文模版]
《蜜蜂》教学反思范文(通用5篇)
身为一名人民教师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结
教学过程中的很多讲课技巧,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?
下面是小编为大家整理的《蜜蜂》教学反思范文(通用5篇),供大
家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜜蜂》教学反思1
《蜜蜂》一课叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂有辨别
方向的能力做了一个实验的事情,学习课文旨在让学生了解并学习法
布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
教学这一课,第一个环节我出示自学提示让学生自己学。
1、自读课文,画出不认识的字,读准字音,读通句子。
2、同桌互读,纠正错误。
3、课文讲了一件什么事?
4、通过读文,你读懂了什么,还有什么不懂?
第二个环节出示学习要求:
研读重点
1、假如是你,你想怎样做这个试验?
2、读一读第二自然段。小组合作仔细研究一下作者是怎样试验的,
画出能表示作者试验做法的词语或句子。
3、全班交流。
这两个环节的学习,学生真正动起来了,平时不专心的同学能静
下心来专心读书了;平时不爱动脑的同学,虽然发言不一定正确,但
也在思考了;平时不爱发言的孩子,虽然有些紧张,声音有些小,但
在其他同学的带动下也能积极发言了。这不正是我们需要的课堂吗?
从学生的角度看,这第一课时达成了目标,第三个环节出示句子
蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
说话练习:不是……而是……
学生经过思考举手很积极,这样的教学安排达到了预期的效果。
最后的环节我对学生的学习给予积极地肯定,并做了总结,让学
生明白法国昆虫学家法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力,没有盲目轻
信,而是亲自做了实验,证实了蜜蜂的确有辨认方向的能力。
然后引导学生并出示课后作业
小练笔:你对听到的一些信息持有怎样的态度?是深信不疑还是坚
决不信呢?我们也来写一写吧。
这节课我也有些许的反思,教师该如何指点才能真正体现生成呢?
在今后的教学过程中,我还要不断地努力探索,提高教学水平。
《蜜蜂》教学反思2
今天给孩子们讲了《蜜蜂》这一课,讲完之后,对自己的教学进
行了反思。
一、优点:
1、对课文的分析比较全面。在教学的过程中,我认真研读了教材,
教参,并搜集了资料,结合学生实际情况对上课的内容进行整合,所
以内容讲解的比较全面。
2、课堂进行有序。网络授课和课堂授课还是有一定区别的,但是
逐渐适应之
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