苏科版八年级物理上册引言-奇妙的物理现象教案.pdfVIP

引言-奇妙的物理现象

一、教学设计思路：

奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展

示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、

学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，

产生学习物理的浓厚兴趣。。

本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理

世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条件，是检验物理知识真

理性的标准。教师边演示、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实

验最大限度地调动学生验最大限度地调动学生积极参与积极参与教学活动。充分教学活动。充分体体现现教师教师主主导，学生导，学生主体主体的教学

原则。

二、教学目标：

（一）、知识与技能：

1．通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知

欲。

2.让学生了解物理课本各项栏目的设计意图。

(二)、过程与方法：

经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简

单的科学问题。

(三)、情感态度、价值观：

经历探究性实验，培养学生的合作精神，学生实事求是的科学态度。

三、教学重点、难点

教学重点：通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙。

教学难点：根据观察到的物理现象提出简单的科学问题。

四、教学资源

多媒体、长短两支蜡烛、玻璃罩（大、小）、小烧瓶、水、金鱼、酒精灯、火柴

乒乓球、漏斗、气泵

五、教学设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

通过多媒体课件展示几幅图片（如蔚蓝色的天学生观察，既简单介

空、从树上掉下的苹果、浮在水面上的钢铁轮船倾听绍物理现

等）和一段二胡曲。从幼年起我们就对自然界中象又为后

新课

的现象怀有好奇心和神秘感，一个个现象觉得就面的实验

引入

是一个个谜，总想把它们打开，为了揭开其中的设计埋下

奥秘，让我们一起来探索。感悟生活中的物理现伏笔

象

1

问题1哪演示实验一：哪支蜡烛先熄灭？激发学生

支蜡烛先熄生：长的、的兴趣

灭？器材：长、短两只蜡烛、玻璃罩（大、小）短的、一起感受物理

简单设疑：将蜡烛用玻璃罩罩住，会有什么现体现多次

象？生：可能。实验的思

生：再做几想

哪支先熄灭呢？组产生疑问，

引起发散

猜想的依据是什么？生：换玻璃性思维，激