初中语文_《西游记》阅读指导教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教学目标：

（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

（2）、结合作品故事情节来理解主要人物形象。

教学重点：结合故事情节写理解人物特点，感受人物形象。

上课过程

1.导入：上课前我们先听一段歌曲好不好？（放歌曲《敢问路在何方》）

这是电视剧《西游记》的主题曲。同学们前段时间已阅读了这部著

作，《西游记》是一本揭露明朝官场和修心修德的书。普通读者，只

能当成儿童读物；只有智者，才能品出人生三味。这节课我们一起

走进书中的神魔世界，一起感悟欣赏。

2、介绍作者及创作过程：

吴承恩，明朝人。淮安府山阳县(今江苏淮安)人。他在民间传说、

话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》,这是

中国古代小说浪漫主义的代表作。他自幼博览群书,追求科举进身，

但屡遭挫折，直到四十多岁才补了个贡生,当了长兴县丞。他为官清

正廉洁，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，

愤然弃职，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小

说来与统治阶级抗争。

3、分析情节

提问：《西游记》大体上分哪三个部分？

说一说最喜欢的一个故事情节

4、你最喜欢的人物？如何评价

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

教师：同学们概括的故事情节不错，这部神魔小说通过故事情节，塑

造了一系列生动的形象。（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨、托塔李

天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等。黄袍怪、精细鬼、蜘

蛛精、蝎子精）可谓人物繁多，我们就只来看师徒四人，这师徒四

人中你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言。拿出理由来证明

你的看法。教师总结：说得很好，常言说：人无完人。孙悟空的

魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不

受理性的约束。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢

他。

猪八戒：

（1）我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他

“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”

（2）他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶（3）勇敢、单纯。能

与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。

（4）我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥被贬，高

老庄又强抢民女。让他寻山他却睡了。

（5）我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，

动不动就分行李打退堂鼓。

教师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点，在

这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和

作品的真实感，在艺术上才“美”起来。

唐僧

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

（1）、我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，

四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”

一心向佛。（2）、我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。在第二十

七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。

教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。哪位同学举

个例子？（3）、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑

他：“师父啊，你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也？

教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。

沙僧呢？有没有喜欢的？

（1）、不喜欢，他太老实了缺乏主见。

（2）、喜欢，这就是他的特点，老