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教学设计

巨人的花园

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够声情并茂地朗读《巨人的花园》，深入理解课文内容，感知课文所蕴含的情感色彩。

2.掌握本课生字，并能灵活运用“任性、允许、鲜花、荒凉”等词语进行创造性造句，提升语言运用能力。

3.学生能够基于课文内容，发挥想象力，对故事进行创意续编，锻炼创新思维和写作技巧。

（二）过程与方法目标

1.通过自主学习、合作探究，培养学生独立阅读、理解、分析课文的能力。

2.在学习过程中，引导学生运用联想、对比、归纳等方法，提升学生的思维品质。

3.通过互动讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.让学生深刻理解快乐共享的重要性，培养正确的价值观。

2.激发学生关爱他人、助人为乐的情感，促使学生在生活中践行这一价值观。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受巨人行为的前后变化，领悟快乐与人分享的道理。

2.培养学生的阅读理解能力、想象力和表达能力。

（二）教学难点

1.通过巨人的转变，让学生认识到快乐共享的价值，培养同理心。

2.激发学生关爱他人、助人为乐的情感，内化为自己的行为准则。

三、教学过程

（一）导入

1.谈话导入：同学们，你们喜欢花园吗？为什么？今天，我们要学习一个关于花园的故事——《巨人的花园》。

2.板书课题：巨人的花园

（二）回顾课文内容

1.请同学们快速浏览课文，回顾课文讲了哪些内容。

2.现在，我想邀请几位同学来分享他们记忆中的故事情节，让我们共同拼凑出这个故事的完整图景。之后，我会进行一次全面的总结：在这个充满寓言色彩的故事中，我们遇到了一个性格孤僻的巨人。他离开了他的花园，而当某天他突然归来，发现孩子们在他的领地里尽情嬉戏，他的心中充满了愤怒和排斥，于是无情地将孩子们赶出了花园。自那日起，巨人的花园变得冷清，春天也仿佛遗忘了这片土地。然而，随着时间的推移，巨人经历了内心的挣扎与觉醒，他终于认识到自己的错误，并打开了花园的大门，迎接孩子们的归来，从而让花园重新焕发了生机，也让自己找到了真正的快乐。

（三）对比发现，感悟形象

1.请大家抬头看向屏幕，我将展示巨人在砌墙与拆墙的两个瞬间。请你们仔细观察巨人的每一个细微表情，每一个举止动作，让我们一同走进他的内心，去感受他的情绪波动。

2.接下来，我们将进行分角色朗读，让每个人都能更深刻地体会到巨人在故事中的情感转变。

3.我们一起来对比讨论，巨人的花园为何会有如此戏剧性的变化？让我们从细节入手，探寻背后的原因。

4.我将引导同学们注意这样一个事实：当巨人冷酷地砌起围墙时，他的花园失去了孩子们的欢笑，随之而来的便是无尽的寒冬；而当巨人悔悟，亲手拆掉围墙，孩子们的欢声笑语再次回荡在花园中，春天也随之悄然降临。

5.让我们深入感悟巨人的形象转变：他从一个冷漠、自私的存在，逐渐变得温暖、善良。这一转变，源于他对孩子们的关爱，源于他愿意与孩子们共享生活中的每一个美好瞬间。

（四）走进巨人的内心世界

1.请同学们畅所欲言，分享你们对巨人的看法，让我们一同揭开这位巨人内心的神秘面纱。

2.接下来，我将带领大家从更深层次的心理角度进行分析：

（1）探讨巨人砌墙时的心理活动，他当时的愤怒与排斥背后，隐藏着怎样的恐惧与孤独；

（2）分析巨人拆墙时的心理变化，是什么触动了他内心的柔软，让他愿意放下成见，迎接改变；

（3）深入了解巨人从自私到善良的心路历程，他是如何克服自我，实现内心的成长与救赎；

（4）探讨巨人关爱孩子、与孩子们共享快乐的原因，这背后反映了他对生活的理解，以及对人性的深刻洞察。

3.学生小组讨论，汇报交流。

（五）小练笔

1.以“假如我有一个美丽的花园”为题，发挥想象，写一段话。

2.学生自由写作，教师巡回指导。

3.佳作展示，师生互评。

（六）总结延伸

1.这节课，我们学习了《巨人的花园》，懂得了关爱他人、分享快乐的重要性。

2.希望同学们在今后的生活中，学会关爱他人，与朋友们共同分享快乐。

四、板书设计

巨人的花园

巨人任性→砌墙→花园荒凉

巨人醒悟→拆墙→花园美丽