专题04 名著阅读（附答案）2024—2025学年八年级语文上册期末测试专项训练（全国版）.docxVIP

（2024版）

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专题04名著阅读

1．阅读《昆虫记》的节选部分，完成问题。

①那儿是我所情有独钟的地方，是一块不算太大的地方，周围有围墙围着，与公路上的熙来攘往喧闹沸扬相隔绝，虽说是偏僻荒芜的不毛之地，无人问津，又遭日头的暴晒，但却是刺茎菊科植物和膜翅目昆虫们所喜爱的地方。因无人问津，我便可以在那里不受过往行人的打扰，专心一意地对沙泥蜂和石泥蜂等去进行艰难的探索。这种探索难度极大，只有通过实验才能完成。我无须在那里耗费时间，伤心劳神地跑来跑去，东寻西觅，无须慌急慌忙地赶来赶去，我只是安排好自己的周密计划，细心地设置下陷阱圈套，然后，每天不断地观察记录所获得的效果。是的，“钟情宝地”，那就是我的夙愿，我的梦想，那就是我一直苦苦追求但每每总难以实现的一个梦想。终于，有一天，我的心愿得到了满足。

②一个每天都在为每日的生计操劳的人，想要在旷野之中为自己准备一个实验室，实属不易。我四十年如一日，凭借自己顽强的意志力，与贫困潦倒的生活苦斗着，终于，有一天，我的心愿得到了满足。这是我孜孜不倦、顽强奋斗的结果，其中的艰苦繁难我在此就不赞述了，反正，我的实验室算是有了。尽管它的条件并不十分理想，但是，有了它，我就必须拿出点时间来侍弄它。其实，我如同一个苦役犯，身上锁着沉重的锁链，闲暇时间并不太多。但是，愿望实现了，总是好事，只是稍嫌迟了一此，我可爱的小虫子们！

（节选自《昆虫记》）

(1)请用简洁的文字概括“我”对那儿“情有独钟”的原因。

(2)阅读第②段，概括“我”的性格特征，一个即可。

2．小金同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一张思维导图，其中有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。

A：

B：

C：①

②

3．请你观察下图，结合《昆虫记》，分析这些昵称的特点和法布尔这样称呼它们的原因。

4．任务一：辨真相。

下面是小荔同学读《红星照耀中国》和《昆虫记》的读书卡，请在画横线处填上词语，帮助他完善内容。

作品

主角

外界的误解

作者笔下的真相

《红星照耀中国》

彭德怀

以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。

他孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子作为红军正规部队组织起来，叫做少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他他们。

《昆虫记》

蝉和蚂蚁

“冬天到，蚂蚁们把自己受潮的食物搬到太阳下晒干。突然间，一只的蝉跳上前来求乞。它想讨几粒粮食。吝啬的蚂蚁们回答说：‘你夏日里欢唱，那冬天你就蹦跳吧。’”尽管这个情节有点枯燥，但那正是拉·封丹的有悖常理的主题。

蝉落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱满的树皮，从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神地沉浸在汁液的甜美之中。许多渴得不行的家伙一拥而上，舔渗出来的汁液。拥挤在甜蜜的井口旁的最多的是蚂蚁。的蝉抬起爪子，让这些不速之客自由通过。

5．任务二：悟真理。

记者埃德加·斯诺，一位探寻真理的新闻工作者；昆虫学家法布尔，一位探索真知的科研工作者，阅读了他们为我们展现的真实的世界，你从中获得什么启发？请从两本名著中任选一本，围绕主题“真”，结合书中的具体内容，联系自己的学习实际，谈谈你的理解与认识。

（1）埃德加·斯诺《红星照耀中国》???（2）法布尔《昆虫记》

6．班级举行“我爱我的祖国”纪实作品交流分享会，请你帮助完成以下信息。

阅读有方法

学习有成效

把握事实

阅读纪实作品，首先要学会把握作品的事实。

（1）请简要概述《红星照耀中国》一书叙述了怎样的事实。

明确立场

把握作品中的“事实”之后，还要学会阅读作者对于事实的感受。

（2）在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖，其中彭德怀给他留下了深刻的印象，请结合具体事例说明彭德怀的人物特征。（写出两点）

领悟精神

从事实中汲取营养，从观点中辨别立场，最终从中收获启迪。

（3）戴望舒在他的诗中写道“只有那辽远的一角，依然完整……坚固而蓬勃生春”，生活在那完整一角的人们身上，满怀希望。请结合《红星照耀中国》的内容，谈谈哪里让你看到了希望。（写出两点）

7．揭示主旨，观照社会。书籍封面设计选用的色彩往往与名著的内容和主旨相关。请从以下名著中任选一部，说说这本书的封面应有哪些色彩，并仿照示例，结合名著内容和你的阅读体验，说明理由。（可以从底色、图案颜色、字体颜色等角度设计）

A．《红星照耀中国》????