唐朝中外文化交流.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

知识与能力

1.了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本发展的影响，知道

唐与新罗的关系。

2.知道鉴真东渡、玄奘西游取经等史实。

过程与方法

通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来

情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，

和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。

情感态度与价值观

1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生

涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。

2.通过了解唐与亚洲各国频繁交流的史实，认识到唐朝的经济，文化

对日本产生的巨大影响，进而认识到中国当时在世界上的领先地位，

对人类发展做出了重要贡献，增强学生名族自豪感。了解唐朝在对外

交往中相互影响、相互促进的史实，使学生认识到实行改革开放加强

交流的重要意义。

【重点难点】

教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往。

教学难点：隋唐时期对外交往活跃的原因。

【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学手段】多媒体课件

【课时】1课时

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

【教学过程】

【导入新课】

印象唐朝：配乐展示一组图片，（曲辕犁、筒车、科举图、唐三彩，

仕女图、大明宫）

教师：前几天我们学习了唐朝的历史，能用一个的成语来概括你对唐

朝的印象吗？（繁荣昌盛、强大统一、盛世繁华、博大宏放、昂扬进

取），大唐的国家是统一的，政治是清明的，经济是繁荣的，文化是

昌盛的，民族关系是和谐的。高度繁荣的大唐造就了它的自信与从容，

盛唐的大门向周边各国展开，以博大的胸怀兼容蓄不同的文化。现在

世界各地的很多地区都有“唐人街”为什么外国人会将中国人称为

唐人呢？唐朝是的外交状况又如何呢？

【新课讲授】

根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能够从中找出唐朝时与中国有

交往的国家和地区吗？（亚洲地区：新罗、日本、天竺）

目标导学一：遣唐使和鉴真东渡

阅读教材19页，回答问题：

1.从日本乘船来中国的有什么人？

2.来中国干什么？（目的）

3.来中国的次数，规模，学习内容如何？

4.唐文化对日本的影响？

5.阅读第20页，唐朝与日本交流中，最有影响的人物是谁？

播放视频《鉴真东渡》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

问：他东渡日本后对日本有何贡献？

目标导学二：唐与新罗的关系

出示唐、渤海国交流路线图。新罗来唐代表人物：崔志远

自读课本20页《唐与新罗的关系》内容回答以下问题。

1.新罗来大唐的有那些人？他们来大唐的目的是什么？

2.唐文化对新罗的影响有哪些？

播放视频《玄奘西游》

目标导学三：玄奘西行

1.时间：

2.经过：

3.贡献：

合作探究：区分历史与文学。《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘。

回答问题：

a.说一说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有哪些相同

点和不同点？

b.这些不同提醒我们学习历史应注意些什么？

c.这些相同点又说明了什么？

强调：文学作品和历史的区别，