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《服装结构制图》

教案

教师：_________

班级：

1-3课时

课题：服装结构制图的依据人（体体型和人体测量）

目的：1、了解结构制图的依据为以后的制图作准备。

2、简单了解本课程所学的内容。

重点：1、激发学生对本课程的学习兴趣。

2、了解结构制图的依据有哪些。

3、理解人体各部位的测量方法并能动手操作。

难点：1、激发学生兴趣。

2、人体测量。

方法：理论讲解及操作相结合。

准备：1、测量工具：皮尺、直尺、记录笔、腰节带。

2、临时测体对象。

课时安排：3课时

过程：

A、讲解本课程知识点及学习方法激发学生兴趣。

B、讲授新课：

一、服装结构制图的含义：

是以人体体型、服装规格、服装款式、面料质地性能和工艺

要求为依据。运用服装制图的方法在纸上或（直接在面料上）

画出服装衣片和零部件的平面机构图然后制作成样板或接着将

面料裁成衣片。

二、结构制图的依据有哪些？

1、人体。主（要依据）

所谓“量体裁衣”精辟地概括了人体和服装的关系。

2、测量人体有关部位的长度、宽度、围度的规格数据。

（直接数据）

注：人体运动规律则是作为服装放松的主要依据之

O

三、人体体型：

可分人体比例和人体结构两个方面理解：

一（）人体比例：

测量单位：头

正常人体：成年男性：7.5个头

成年女性：7个头

1—2岁：4个头

5—6岁：5个头

14—15岁：6个头

16岁：接近成年人

25岁：达到成年人身高

二（）人体结构:

为方便测量可将人体的体表部位用假设的点、线、

面表示。

1、点

如：颈间点、肩端点、颈窝点、胸高点、等等。

2、线：

如：颈围线、颈根围成、前中心线、胸围线、腰围线。

臀围线等等

3、面：

如：肩部、胸部、腰部、腹部、膝部、等等。

4、人体服装相对应的部位：

在以后边制图边讲解首先自己了解。

四、人体测量：

人体测量是取得服装规格的主要来源之一。

一（）测体工具（常用）

软尺：主要工具。

3、腰节带：围绕在腰节最细处测量腰节所用工具。

二（）测休方法以女休为例讲解）

测净体规格仅（穿内衣）。规格即为净规格。

服装规格：净规格+放松量（人体活动量和穿着层次量）

如是按穿着层次测量则只加人体活动量。

三（）测量部位:

1、身高：头骨顶点量至脚跟。

2、衣长：前衣长：由右颈肩点通过胸围最交点向下量至衣服

所需长度。

后衣长：由后领圈点向下量至衣服所需长度。

3、胸围：腋卜通过胸围最丰满处水平围量一周。

4、腰围：腰部最细处水平围量一周。