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诗歌的表达技巧
专题06古诗的表现手法
题型综述:古代诗歌阅读中的表达技巧
考点解读:赏析诗歌表现手法
变式突破:1.结合意象辨析手法异同;2.依据手法分析情感态度
此类试题考查对诗歌表达技巧的掌握。需要明确古代诗歌中常见的表达技巧,能够依据不同知识角度进行诗歌手法技巧的辨析,并能联系诗句进行效果、作用的鉴赏。
解题的步骤一般是:
明确诗句意思
正确理解诗句的意思,能够联系作者经历遭遇、作品意象等明确诗句的主要意思。
辨析具体手法
能够依据题意辨析修辞手法、表达方式、表现手法、技巧结构等,明确其特点和具体运用。
赏析作用效果
注意联系诗歌,尤其是关键诗句,分析具体表达技巧的作用、效果。
规范组织答案
分点分条,清晰明确地组织答案。注意设问的形式,要针对题目进行作答。
诗歌常见表现手法
手法
例讲
衬托:利用事物间近似或对立的条件,用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。
白居易的《长恨歌》写杨贵妃“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”,以美衬美,是正衬。
“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,“僧敲月下门”是以闹衬静,即反衬。
对比:把两种不同的事物或情形作对照,互相比较。
“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”(《越中览古》)
前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比,使读者感受特别深切,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
渲染:对环境、景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象,营造意境。
杜甫《登高》的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”,一连出现六个特写镜头,写俯仰所见所闻,渲染秋江景物的特点。
烘托:通过侧面描写,使所要表现的事物鲜明突出的手法。即不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。
白居易《琵琶行》中三次写江中之月“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”
烘托了琵琶声的美妙动听,听众的凄孤、悲伤心情。
象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
于谦《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”
用典:借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等;或者引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》的“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主和派屈辱求和,表现出作者抗金的主张、恢复中原的决心。
抑扬结合:把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
王昌龄《闺怨》的“闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”先扬后抑的手法,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,表现了少妇触景而产生的感伤和哀怨的情绪。
虚实结合?:将实际存在的事物与想象中的事物相结合,以丰富诗歌的表现力。
王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是实写,“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”是虚写,虚实结合,加深了诗人对家乡的眷恋和思念之情。
动静结合:将动态、静态的人、事、景有机地结合起来。
杜甫《绝句》的“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”动静相间,相映成趣。
例题一练通
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
郊居秋日有怀一二知己
温庭筠
稻田凫雁满晴沙,钓渚归来一径斜。
门带果林招邑吏,井分蔬圃属邻家。
皋原寂历①垂禾穗,桑竹参差映豆花。
自笑谩②怀经济策,不将心事许烟霞③。
【注】①寂历:寂静。②谩:通“漫”,胡乱,不切实际。③许烟霞:指归隐山林。
试比较本诗颈联与陶渊明的《归园田居(其一》》中“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”两句有何相同之处?请结合诗句简要分析。
明确诗句意思
“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”意思是:生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐,桃树李树整齐的罗列在屋前。
“皋原寂历垂禾穗,桑竹参差映豆花”意思是原野寂寥,禾穗饱满垂下脑袋,桑竹参差不齐,豆花明亮,恬淡和美;绿荫笼罩于屋后,桃花李花竞艳于堂前。
辨析具体手法
(1)“皋原寂历”对“桑竹参差”,“垂禾穗”对“映豆花”,“榆柳”对“桃李”,“荫后檐”对“罗堂前”——对偶。
(2)描写田园风光不加雕饰——白描①。
赏析作用效果
两句诗均用对偶,本诗颈联“皋原寂历”对“桑竹参差”,“垂禾穗”对“映豆花”,“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”中“榆柳”对“桃李”,“荫后檐”对“罗堂前”,对仗工整。
描写田园风光均用了白描的手法,“皋原寂历垂禾穗,桑竹参差映豆花”原野寂寥,禾穗饱满垂下脑袋,桑竹参差不齐,豆花明亮,恬淡和美充满生机。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,榆树柳树的绿荫笼
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