河北省金科大联考2024-2025学年高二上学期12月质量检测语文试卷(含答案).docxVIP

河北省金科大联考2024-2025学年高二上学期12月质量检测语文试卷

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在人类文明的历史长河中，标志性建筑犹如璀璨的明珠散落在世界各地。它们不仅是一种艺术表现形式，更是代表各国文化的符号和象征，被称作“凝固的记忆”。

一般来说，一个国家的标志性建筑，其“标志性”不只表现在建筑风格与美学意义层面，还包括内在传递出来的特殊信息。英国有不少标志性建筑，如威斯敏斯特宫、伦敦塔、特拉法加广场、圣保罗大教堂、帝国战争博物馆（群）等。其中，帝国战争博物馆（群）因近年来对战争的纪念与记忆活动而格外显眼。1917年3月5日，英内阁批准建立一座国家战争博物馆，1918年改称“帝国战争博物馆”。起初，该博物馆无固定馆址。1920年成为国家机构后，选择水晶宫为固定馆址，宗旨是纪念为战争作出牺牲的人们，而非庆祝胜利。该博物馆于1924年搬到南肯辛顿，1936年搬到现址兰贝斯路。二战爆发后，该博物馆开始记录新的大战，馆体则遭到空袭毁坏，战后予以重建。英帝国解体后，该馆大规模扩建。目前已包括五座，三座在伦敦（包括老馆），一座在剑桥，一座在曼彻斯特。其中，2002年开放的曼彻斯特北馆，因精心选址以及建筑的象征性设计（地球在战争冲突中碎裂成为一座博物馆），成为英国的新标识，并具有国际知名度。

在英国，建筑史学家起初主要关注标志性建筑在结构、风格、审美等方面的“标志性”。19世纪末，他们开始关注“建筑科学的哲学史”，试图寻找建筑设计的艺术原则与抽象的人文理念。20世纪上半叶，受到战争的影响，英国一些具有纪念意义的历史建筑被摧毁，激发了建筑史学家大量撰写建筑历史并强调其人文意义的积极性。这股潮流一直延续到70年代末。进入90年代，标志性建筑进一步得到史学家的关注，研究重点出现明显变化，主题集中在纪念、记忆、认同、空间等，研究方法具有多学科属性，相关成果在近20年不断增长。其中，帝国战争博物馆是重点研究对象之一，研究者不仅探究其成立与不断扩建的缘由，而且还探究其所呈现的战争的历史与记忆的关系，以及建筑本身的象征意义与历史、记忆的关系。对标志性建筑的研究，是记忆理论与史学的文化转向共同作用的结果，拓展了史学研究领域，促使史学吸纳其他学科的理论与方法，但也因其近乎文学的、艺术的、过度解构的乃至失真的特点而对史学的求真根本带来重大挑战。

一个国家的标志性建筑将过去与现在甚至是未来相联系，承载着文化记忆，构建了民族认同。在经济全球化不可逆的今天，越来越多的国家愈发重视对建筑等历史文化遗产的保护，体现了民族文化的延续与发展。在今人看来，这些标志性建筑仍然具有现实意义。首先，英国通过构建历史文化遗产话语体系、保护历史文化遗产的行动以及打造新的标志性建筑，起到塑造自身形象与增强国家软实力的作用。其次，随着保护权下放到地方，标志性建筑越来越具有地方与国家双重属性，起到连接个人、地方与国家的作用。再次，公众通过监督管理、志愿服务、学习参观等方式，参与包括标志性建筑在内的历史文化遗产保护，提升了自身科学文化素养。最后，依托历史文化遗产资源，大力发展旅游业，创造了就业岗位，推动了地方和国家经济发展。

（摘编自《光明日报》之《从“凝固的记忆”中透视历史》）

材料二：

每个国家都有各自的标志性建筑，如中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、希腊的雅典神庙、意大利的罗马斗兽场、埃及的金字塔等。本国人引以为豪，将它们视为民族的符号；外国人看见它们，会自然地联想到其所属的国家。然而，这些建筑成为各自国家的象征并非一蹴而就，而是政治、经济与文化等因素共同作用、长期发酵的产物。具体而言，撇开其独特的构造与恢宏的气派，它们之所以能够成为各自民族的象征，不外乎具备三个重要的特征：

首先是权力博弈的对象。政权的更迭通常会伴随着对标志性建筑的利用，执政者将之视为自己的权力符号。其次是国家历史的见证。在标志性建筑举办重要的政治、经济、文化活动，见证国家的兴衰荣辱和人民的喜怒哀乐。最后是公民教育的空间。除了拥有悠久的历史和丰富的象征意义外，多数标志性建筑还在当下继续发挥至关重要的作用。它们被改造成博物馆，陈列历史文物，展览国家宝藏，分享世界瑰宝，举办展览、研讨会、音乐会，接待外国政要与游客。是故，它们成了各个国家进行历史教育、艺术教育、公民教育和国际主义教育不可多得的场所。

（摘编自《光明日报》之“专家点评”）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.威斯敏斯特宫和帝国战争博物馆（群），都是英国的标志性建筑，它们不仅是一种艺术表现形式，更是英国文化的符号和象征。

B.随着时间的推移，英国建筑史学家对本国标志性建筑的研究重点由结构、