第14课 山水画的意境 课件(共30张PPT).pptxVIP

;;;;重点：

1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，了解作者的观点。

2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质。

难点：

明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。;;;;意境（）惆怅（）?

真挚（）渲染（）

身临其境(）胸有成竹（）?

朝朝暮暮(）浮光掠影（）;;1.默读全文，思考：本文分为哪几个部分，分别讲了什么？;1.默读全文，思考：本文分为哪几个部分，分别讲了什么？;1.本文的中心论点是什么？;2.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？;2.作者认为意境是什么？作者是怎样阐释意境的概念的？;3.要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。;4.本文谈论的是山水画的意境问题，从整体看，作者写作的

思路是怎样的？;5.第5段的设问句有什么作用？;6.第6段运用了什么论证方法？有什么作用？;7.第7段“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句有什么深刻含义？;8.第8段是如何论证“精神实质”与“意境”的关系的？;;;9.第9段是如何论证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？;;2.下列各句中的加红成语运用不恰当的一项是()

A.小明看了今天老师布置的作业，胸有成竹地说：“我肯定能全部答对。”

B.这次活动从校园欺凌、社交安全、网络安全、交通安全等方面为大家模拟再现了各种场景，使学生身临其境，感受到安全的重要性。

C.爸爸上班的地方离家较远，每天早出晚归，朝朝暮暮，从不迟到早退。

D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。;;