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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

小学家长会科学教师发言稿

小学家长会科学教师发言稿〔精选3篇〕

小学家长会科学教师发言稿1

各位家长：

大家上午好！

作为一位科学教师，我很荣幸能参与今天的家长会，并和大家一起交

流。目前世界各国都十分重视科学教育。如美国早在八十年代就确定了其

自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其根底教育阶段十分重视科

学教育，从小培养以事实为根据的科学精神和以观察、实验活动为主要手

段的科学探究能力。强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要

的开展方向和趋势。

小学开设科学课的重要性毋庸置疑。但是，科学课在许多人〔包括领

导、家长、学生〕眼中一直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学

素养的培养。与此相对应，几乎所有接受采访的小学生家长都成认“科学

很重要！〞但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上

花太大力气。也有一些家长是比较重视的，但也仅仅是对科学成绩〔分数〕

比较重视。当然，这也是可以理解的。借此时机，我希望各位家长对科学

课会有更深入的了解并能引起您的重视。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的

形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的

作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，

培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知

识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学

科的学习、为终身学习和全面开展打下根底。学习这门课程，有利于小学

生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开展

他们的个性，开发他们的创造潜能。

好奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们经常会碰到孩子对自

然现象的种种疑问。譬如，当孩子问你：为什么蚊子会咬人？你会怎么做

呢？请不要用“蚊子饿了〞，这种似是而非的话来敷衍孩子。因为这样做

不仅会灌输给孩子错误的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正

确知识的求知欲。当然，打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。

小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会

特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。只

有将两者有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，

适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩〞

中领略科学探究的无限魅力，和孩子一起成长。

小学家长会科学教师发言稿2

各位家长：

晚上好，很快乐成为三〔3〕班孩子的科学老师，这些孩子虽然我还

没能将名字与脸对上号，但是他们活泼机智，认真肯干的形象都深深地留

在了我的脑海中，他们的奇思异想常常给我的课堂带来惊喜与生动。作业

中字迹都十分端正，印象深刻的是李子豪同学，一开始的作业漏到很多还

有点拖拉，可是到现在他不但课上发言热烈，作业速度也很快，上一次作

业就全对了。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

对于三年级的孩子来说，科学课是第一次接触，那么究竟怎样才能学

好科学，学得轻松呢？今天我就来说说学习科学应该要注意的三个方面。

第一，课前准备好。与语文一样，课前如果做好预习工作的话，在课

堂中的效率可能就更高了。尤其像我们现在上到的动物单元，课前如果花

时间去寻找蜗牛、蚯蚓、蚂蚁的话，孩子就在寻找中已经开始提出问题进

行观察了，还可能产生一些疑问，积累了一定的前概念，这样他在课堂上

就有话要讲，有问题要问，就能激起其他同学和老师的思维，以便于大家

学得更深入。像姜天阳同学就在抓蜗牛的过程中，与妈妈一起探讨过了蜗