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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第周第册第课时

课题：认识长方形

教1、经历折一折、量一量、比一比的操作过程，探索长方形、正方形特

征的过程，认识长方形、正方形的特征。会画长方形、正方形。

学

2、通过观察、动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象

思维能力。

目

3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交

标往、合作和探究的意识与能力。

重点认识长方形和正方形的特征。

难点长方形和正方形的特征的得出和验证。

教与

学的

课件、三角板、学具

准

备

一、激趣导入：

1、师贴出一张长方形的纸，并问：这张纸是什么形状？

（板书：长方形）

教原来你们早就和它交上朋友了。那么，请同学们仔细地看看，在我

们周围哪些物体的面是长方形

学

（生列举）

过同学们真了不起！已经能辨认出长方形了。那长方形有什么特征呢？

程这就是我们今天要学习的内容。

(板书课题：长方形的认识)

2、师：今天老师请来一位客人。

出示幻灯片动画（长方形宝宝）

师：长方形宝宝现在有问题要考考大家。

第一个问题：我有几条边，几个角？（出示幻灯）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我们一起来数一数好不好？

（板书贴：边、角；书写：四条、四个）

长方形宝宝，同学们答得对吗？

出示幻灯片：大家答对了，真棒。

二、探究新知：

1、长方形的边：

师指长方形说：长方形的四条边，上下两条边面对面、左右两

条边面对面，我们把它们叫做对边（板书贴）。

现在长方形提出新问题了。

出示问题：对边一样长吗？

师：我们来比一比对边是否一样长。

（用课件演示对边相等。）

师：你能不能用一句话概括一下，谁愿意试一试？

引导说出长方形的对边相等（板书贴）

我们问一问长方形我们说的对吗？

长方形回答：答对了，你真棒！

起名：我们已经知道长方形的对边相等，为了使用方便，咱们分别

给它们一个名称，把长方形的长边叫做长，短边叫做长方形的宽（板书

贴）

出示幻灯片，指出身边几样长方形物体长和宽。

2、长方形的角

师：长方形又有问题问我们了。

出示课件：长方形的四个角有什么特点？

（四个角都是直角）

师：怎样知道长方形的四个角都是直角呢？

（学生演示，教师出示投影，用三角板的直角量）

板书：都是直角。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

师：长方形，我们答对了吗？（出示课件演示）

3、小结：现在我们知道什么样的图形才能称为长方形？

（指着板书内容复述，并强调这两个条件缺一不可。）