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百学须先立志。——朱熹

学校课程实施方案十篇

学校课程实施方案十篇

学校课程实施方案篇1

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程

计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进

我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学

校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨

论与研究，特制定本方案。

一、指导思想

根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的

兴趣和需要，围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，

开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程

实施过程，适应学生个性发展和潜能开发的，以学生活动为主，

尊重学生、信任学生、指导学生，真正实现“以学生发展为本”

的教育理念，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学

校的办学特色，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体素质。

二、教学原则

1、主体性原则：让教师成为学校课程实施的主体，让学生成

为学习的主人。

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2、整体性原则：要求学生全员参与，充分发挥学生的个性特

长。

3、开放性原则：体现在目标的多元性、内容的宽泛性、学生

对校本课程的选择具有可变性。

4、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，

教师应从学生的年龄、能力、效果等差异出发，因材施教，使全

体学生都能得到发展。

5、民主性原则：学校课程的开发与实施要充分体现人本思想，

以教师和学生为主体，学校创造机会，积极倡导社会各界和家长

的参与。

三、课程目标

1、培养学生的兴趣、爱好、发展学生的特长。

2、发展教师的专业水平，培养一批复合型，科研型的教师。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生

活、热爱祖国、适应社会。

四、整体思路

1、面向全体学生，注意协调发展，阶梯发展和循序发展，分

为三个学段，一二年级为一学段，三四年级二学段，五六年级为

三学段，三学段各有特色，而且内容进行再分工，形成即时、并

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进、整合的学习链。

2、教学策略上，必须以学生为本，尊重学生意愿，要给学生

创造宽松的活动环境，允许学生用自己的方式表达和交流，重视

学生的过程体验，不能只重视活动的结果。

3、考核方法上，通过对课程实施的过程效果的考察和测量，

反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程序，考核的内容和

方法应多种多样。

五、内容规划

我校的学校课程将主要从四个方面展开，它们分别是：

（一）传统文化：古诗文诵读、名言成语、三字经、千字文、

弟子规诵读、礼仪教育。

（二）民族艺术：中国书法、手工制作、绘画。

（三）口语表达：民间故事、演讲交流。

（四）传统体育：跳绳、羽毛球、乒乓球。

六、课程管理

1、建立学校课程组织保障机制，实行校长负责制，保证课程

的实施，加强对课的指导和监控。

2、建立学校课程审议报告制度。

3、建立学校课程评价制度与改进机制，及时评价，做出总结。