18 中国人失掉自信力了吗 课时提高练（含答案） 2024-2025学年部编版语文九年级上册.pdfVIP

第五单元理想信念

◆单元人文内涵英国哲学家洛克说:“思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”

从某种意义上来说,人的价值就在于有思想。本单元所选的议论性文章,观点明确,论述严

密,论证方法灵活多样。文章或针砭时弊,阐释公理正义;或谈论学术,探讨创造的意义,无

不闪烁着思想的光芒。阅读这些文章,可以锤炼我们的思想,提高我们的思辨能力,增进我

们对人生、社会的理解。

◆单元语文要素学习这个单元,要注意联系文章的时代背景,把握作者的观点;注意

分析议论性文章所用到的材料,理解观点和材料之间的联系,掌握论证的方法;还要联系

实际进行质疑探究,养成独立思考的习惯。

◆单元课文要素

议论文阅读

篇目名作者语文素养微情境创设

①联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者

的观点。

18.中国人

②区分观点和材料,梳理作者的论证思路。“树立自信,强国

失掉自信力鲁迅

③品味和体会本文尖锐犀利,富有战斗性、讽刺性有我”主题展

了吗

语言。

④弘扬爱国主义精神,增强民族自信心和自豪感

①认识“怀疑”对做学问的重要意义。

“学习是否需要怀

19.怀疑与②学习本文围绕中心论点,设立分论点分层次论述

顾颉刚疑精神”主题辩论

学问结构。

赛

③学习本文通过举事例和讲道理论证论点的方法

①了解作者围绕创造性思维所阐释的内容,归纳、把

握作者的观点。

罗“了解古今人物,

20.谈创造②理清文章阐释问题的思路,理解观点和材料之间

迦·费·因学习创造思维”主

性思维联系。

格题学习活动

③联系学习和生活实践,鼓励学生独立、自主思考,有

意识地培养学生创造性思维能力

21.创造宣陶行知①阅读课文,准确概括作者的观点及其论述过程中批“培养创造力”主

言驳的观点。题交流会

②理清作者的论证思路,学习本文的论证方法。

③梳理本文的论证材料,明确材料和观点之间的联系。

④品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特

点

①指导学生写议论文,论证要严密。

写作

②引导学生明确观点和材料的联系,使用的材料能够支撑观点。

论证要合理

③鼓励学生使用多种形式的论证方法,使文章结构合理

口语交际了解讨论的意义,掌握讨论的特点与规则,运用常见的