结构工程培养方案(3篇).docx

第1篇

一、培养目标

结构工程培养方案旨在培养具有扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德的应用型、复合型人才。毕业生应具备以下能力：

1.掌握结构工程的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事结构工程设计、施工、管理、咨询等工作；

2.具有较强的工程实践能力，能够解决实际问题，具备一定的创新能力；

3.具有良好的团队协作精神和沟通能力，能够适应社会需求，具备一定的国际视野；

4.遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和社会责任感。

二、培养规格

1.知识结构

（1）掌握数学、力学、材料科学等基础理论知识；

（2）掌握结构工程的基本理论、设计方法、施工技术、管理知识；

（3）了解国内外结构工程领域的发展动态和前沿技术。

2.能力结构

（1）具备结构工程设计能力，能够进行结构方案的比较、选择和优化；

（2）具备结构施工组织和管理能力，能够进行施工方案的设计和实施；

（3）具备结构工程检测、鉴定和加固能力，能够对现有结构进行检测、鉴定和加固；

（4）具备一定的创新能力，能够提出新的结构设计方案或技术改进措施。

3.素质结构

（1）具有良好的职业道德和社会责任感，遵守国家法律法规；

（2）具备较强的团队协作精神和沟通能力，能够适应社会需求；

（3）具备良好的心理素质和抗压能力，能够应对工作中的压力和挑战；

（4）具备一定的国际视野，能够适应国际化发展趋势。

三、课程设置

1.通识教育课程

（1）公共基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学英语、计算机应用基础等；

（2）人文社会科学课程：马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形势与政策等。

2.专业基础课程

（1）力学课程：理论力学、材料力学、结构力学；

（2）材料科学课程：建筑材料、土木工程材料；

（3）测量学课程：测量学、工程测量；

（4）土力学与基础工程课程：土力学、基础工程；

（5）施工技术课程：施工组织设计、建筑施工技术。

3.专业核心课程

（1）结构设计课程：建筑结构、桥梁结构、隧道结构、高层建筑结构、钢结构、混凝土结构、木结构等；

（2）结构施工课程：结构施工组织设计、结构施工技术、结构施工质量控制；

（3）结构检测与加固课程：结构检测技术、结构加固技术、结构健康监测；

（4）结构工程管理课程：结构工程项目管理、结构工程造价管理、结构工程招投标管理等。

4.选修课程

（1）专业拓展课程：结构工程优化设计、结构工程可靠性分析、结构工程抗震设计、结构工程防火设计等；

（2）跨学科课程：建筑美学、建筑环境与设备工程、城市地下空间工程等。

四、实践教学

1.实验教学

（1）力学实验：理论力学实验、材料力学实验、结构力学实验；

（2）建筑材料实验：建筑材料性能实验、建筑材料检验实验；

（3）测量学实验：工程测量实验、测量误差分析实验。

2.课程设计

（1）结构设计课程设计：建筑结构设计、桥梁结构设计、隧道结构设计等；

（2）施工技术课程设计：结构施工组织设计、结构施工技术设计。

3.毕业设计

（1）选题：结合实际工程或科研课题，选择具有创新性和实用性的设计项目；

（2）设计：完成结构设计、施工组织设计、施工图设计等；

（3）答辩：进行毕业设计答辩，展示设计成果。

4.实习实践

（1）认识实习：在实习单位了解结构工程的基本情况，掌握实习单位的组织结构、工作流程等；

（2）生产实习：在实习单位参与实际工程，了解结构工程设计、施工、管理等方面的知识；

（3）毕业实习：在实习单位进行毕业设计，提高实际工程能力。

五、教学评价

1.评价体系

（1）课程考核：根据课程特点，采用闭卷考试、开卷考试、课程设计、实验报告、平时成绩等多种考核方式；

（2）实践教学：根据实践教学环节的特点，采用实习报告、毕业设计、答辩等多种评价方式；

（3）综合素质评价：通过学生自评、同学互评、教师评价等方式，对学生的综合素质进行评价。

2.评价方法

（1）定量评价：采用分数、等级等方式，对学生的课程成绩、实践教学成绩、综合素质等进行评价；

（2）定性评价：通过评语、鉴定等方式，对学生的综合素质、创新能力、实践能力等进行评价。

六、培养方案实施保障

1.教师队伍建设

（1）加强教师队伍建设，提高教师的理论水平和实践能力；

（2）鼓励教师参与科研项目，提高教师的科研能力；

（3）引进和培养高层次人才，优化教师队伍结构。

2.教学资源建设

（1）加强实验、实习基地建设，提高实践教学条件；

（2）引进和更新教材，提高教学质量；

（3）加强网络教学资源建设，提高教学效果。

3.教学管理制度

（1）建立健全教学管理制度，确保教学工作的顺利进行；

（2）加强教学质量监控，及时发现和解决教学中存在的问题