高二下册《廉颇蔺相如列传》说课稿.pdfVIP

高二下册《廉颇蔺相如列传》说课稿

1、掌握文中的文言词汇和句式，重点掌握一词多义的现象。。

2、整体感知文章最后一局部，自主阅读。

3、通过廉颇、蔺相如两个人物性格鲜明对照，进而领略将相交

欢对当时赵之兴亡的重要意义，以及今天的现实意义。

我们已经完成文章前两局部的学习。

完璧归赵中，当蔺相如持璧睨柱式，当他送走和氏璧徒手见秦

王时，我们为之捏一把冷汗。作者行文却沉着不迫，由相如一席话

立刻将紧张事态化为轻松，化干戈为玉帛，“毕礼而归之”。

渑池之会，气氛紧张，唇枪舌剑，是两国人材、智慧、勇气的

比赛，是一处没有硝烟的战场。

今天，我们就一起来学习文章的最后一局部。

1、指名朗读

2、齐读

1、明确要求

师：从大家铿锵有力的读书声中我听到你们的自信，而自信是

要建立在扎实学习的根抵上的。现在我们准备翻译这局部内容，翻

译之前老师要提三条要求。

【板书】翻译的原那末——逐字逐句

翻译的方式——口头翻译

翻译的过程——画出疑点

师：我们知道，翻译文言文讲究“信达雅”，而对于我们来说

翻译时要做到的是“信”，也就是要逐字逐句地翻译。口头翻译是

为了让翻译的内容更清晰准确，同时，也能让同学的注意力更加集

中。学贵有疑，疑问多进步就大，画出疑点之后解决疑难才干逐步

提高翻译水平。

2、学生自主阅读。

师：现在我们一起来解决同学们在学习中遇到的问题，人是一

根能思想的苇草，能提出有价值的问题是会思量的表现，谁有问题?

生：相如“引车避匿”的“引车”是什么意思?

师：通过这段话的语境你能不能猜一猜是什么意思。他远远的

望见廉颇然后他引车在这个语境中你要怎么翻译，你能不能给个词

语，好你来说。

生：掉转车头。

生：相如廷叱之是什么意思?

师：我估计你的问题出在“廷”字上，有人能帮他解决么?

生：在廷上。

师：在朝廷上，如果是这样的话他应该有特殊用法

师：你知道是什么吗?

生：名词做动词

师：好，名词做动词，在找一个，看我们同学的问题啊，同学

们也能自己也能解决，是吧!还有什么问题?

生：有攻城野战之大功。

师：攻如果我们看教参的话对这局部没有翻译，但对于我们来

说，我们需要把这几个字拆开翻译，你们彻底有能力自己解决，好

你来说吧。

生：攻下城池打过野战之大功

师：你能不能把野字再翻译下?

生：从野上打仗。

师：他说了攻占城池在原野上作战，正确。那末如果这样的

话，“野”翻译成“在原野上”跟前面的“廷”是不是一样的呢?名

做状，好还有没有?

生：“拜为上卿”的“拜”。

师：我们来看56页书下注解4，用一定的礼节授予某种名位或

者官职，我们翻译的时候，可以翻译成“授予官职”，但现在遇

到这样一个问题，如果是朝廷的话，朝廷授予我们官职比拟好翻

译，但是时常有这种情况，主语是那个官员，这时候，应该翻译

成“被授予”。

3、总结特殊用法

(1)古今异义

(2)词类活用

(3)特殊句式

4、一词多义

师：看来我们同学是下了不少工夫的，对知识掌握的很扎实，

无非扎实的学习之外，我们也应该掌握一定的方法，比方文言文一

词多义的现在不少，本文就浮现不少，你们是怎样记住这些词义的

呢?

【课件：引】

生：廉颇率领赵军避开了秦国的军队，那个赵王回到朝廷宴请

廉颇，然后宴上，廉颇非常快乐，拉开弓箭，然后那个，开弓拉

箭，身长臂展，射出了箭，正中靶心。

师：小说家的笔法，很会编故事。

生：事实上勇猛的荆轲，到了朝廷，然后荆轲伸开手，拉开

弓，射向正在暴饮群臣的秦王，然后秦王避开了。

师：思维敏捷，天马行空才是少年人的本色。“引”字本义是

开弓。《孟子·尽心上》：“君子引而不发。”开弓像是把弓弦拉

长了，所以“引”有延长的意义。开弓是把箭导向前方，所以

“引”又有“导”“引导”“率领”的意义开弓既是向后拉，所以

“引”又有“引退”“后退”的意义。比起来老师的思想显的有些

拘谨了，这里实际用的是物理里面的电路原理，掌