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君子忧道不忧贫。——孔丘

学前儿童感知觉发展

案例分析

我也要看

经常听到小可得妈妈批评他，这么大，都上幼儿园的孩子了，还总是穿错鞋

子，我就不知道，你怎么就这么笨呢？左脚和右脚明明就不一样，穿反了肯定也

很不舒服，你用眼睛稍微观察一下就知道哪个应该穿左脚，哪个应该穿右脚。可

是我就不知道为什么，你就这么准，一穿上就绝对是反的，怎么就穿不对一次呢？

小可拿着鞋看来看去也看不懂怎么回事？小可还小，方位知觉还差，何况妈妈又

没教他怎么观察，应该观察哪儿呀？

一、感知觉的基本知识

（一）关于感知觉的定义（讲解概念）

感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。

知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物整体的反映。

（二）感知觉的关系：

1、区别

2、联系：

（1）合称为感知觉

（2）感觉是构成知觉的基础，没有感觉就不可能有知觉，但知觉比感觉复

杂的多，不能把知觉归结为感觉的机械总和，各种感觉一经构成知觉，便会有机

的发生联系，也就是说，知觉还反映事物个别属性之间的关系和联系。

3、知觉的产生还会受到其它心理成分的影响。（树）

（三）种类

感觉：外部感觉：视觉、味觉、嗅觉、听觉、肤觉

内部感觉：运动觉、平衡觉、机体觉

知觉：根据知觉过程中起主导作用的感觉器官的活动，把知觉划分为视知觉

等

根据知觉对象的性质，把知觉划分为物体知觉和社会知觉。

物体知觉就是对事物的知觉，包括空间、时间、运动

社会知觉就是对人的知觉，包括对他人的知觉、人际关系知觉、自我知觉。

二、学前儿童视觉的发展

视觉是人最重要的感觉渠道，是儿童获得信息的主要渠道，有人估计，约有

80%左右的信息是通过眼睛这个视觉感受传送给大脑的，对于婴幼儿来说，视觉

的作用更为巨大，因为成人有时可以通过语言听觉获得信息，而婴幼儿很难做到

君子忧道不忧贫。——孔丘

这一点，他们对语言信息的接受和理解常常需要视觉形象作为支柱，学前儿童视

觉的发展主要从以下两方面表现出来。

（一）视敏度

1、什么是视敏度？P95

2、视敏度发展的年龄特点。

（1）新生儿的视敏度

现代科学证明，孩子出生后即能够看见眼前的东西。

在自然条件下，当新生儿在安静觉醒的时候，妈妈把他抱成半卧的姿势，让

他的脸朝正前方，这时爸爸拿着一个颜色鲜艳的红球，在孩子眼前、正中间的位

置，慢慢地颤动，来逗引孩子。孩子的目光能够慢慢地跟着红球移动。如果红球

从中线的位置向孩子脸部的上前方移动，他有时也会轻微地抬起头来，眼睛向上

移动，视线追随着红球。

新生儿最佳视距在20厘米左右。相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸

之间的距离。

该实验发现，出生后1天的新生儿具有大约相当于20/200—20/600的视力，

即新生儿在20英尺处才能看见视力正常成人在20—600英尺处看见的东西。

（2）婴幼儿的视敏度（通常认为，小孩眼尖，视敏度比成人好）

①生后6个月以内是视觉发展的敏感期。

②生后4个星期的婴儿，其视力为20/60，即在20英尺处才能看见正常视

力的成人在60英尺处看见的东西。

③生后8个星期的婴儿，视