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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

家庭、社会、学校三合力教育的探索与实践

在教育系统中，社会教育、家庭教育与学校教育是密切关系的子

系统，也是互相独立的教育领域。在三者互相结合的过程中，应当遵

循“以学校教育为主”“以家庭教育为基”“以社会教育为平台”的

结合原则，再在这个基础上实现“两两”结合，从而构建完整、和谐

的育人格局，为学生的健康成长和全面发展奠定牢固的基础。

作为一个专门从事教育的机构，学校有完善的教学设备、优质的

师资团队、先进的教学理念、丰富的教学手段，可以给学生提供系统

化、规范化的教育。在三位一体教育体系的结合中，应以学校教育为

阵地。学校可以对根据自身的条件对学生实施有组织、有计划、有针

对性的影响，给学生传授符合他们身心发展规律和学习特点的教学内

容。除此之外，学校的教育工作者会积极跟上时代发展的潮流，与时

俱进，不断地探索新型的教学理念和教学方式，给予学生最适切得知

识与技能。这样的教育是走在时代前沿的教育，培育出来的学生是符

合社会发展需求的现代化人才。所以，在构建家庭、学校和社会三位

一体教育体系的过程中，应遵循“以学校教育为主阵地”的原则，充

分发挥其阵地作用。

对于学生来说，家庭是学生生活时间最长、接触最多的一个场所，

它是最初的教育、最早的教育。家庭教育是一切教育的起点和基础，

它在教育系统中是最基本的教育。孩子从呱呱坠地直至长大成人，都

受家庭成员的教育影响，特别是父母的言行举止对孩子的语言、行为、

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情感态度方面的影响尤为深远。由此可见，家庭教育从某种意义上说

比学校教育的影响更为深刻，更为长远。所以，在当前社会形势下，

必须要在育人格局中纳入家庭教育，通过有效的家庭教育帮助孩子树

立正确的价值观念、塑造健全的人格。因此，在构建家庭、学校和社

会三位一体教学体系的时候，应当遵循“以家庭教育为基础”的原则。

无论是家庭教育还是学校教育，最终的目的都是希望学生能够走

上社会，做一个对社会有用的人。所以，要想提升学生的综合素质，

仅仅靠学校教育和家庭教育远远不够，还需要社会这个大平台对学生

进行教育和改造。只有让学生接受社会教育，接触各种类型的人和事，

才能不断学习，成长为一个真真实实的“社会人”。所以，在新时期

背景下，必须要将社会

教育纳入到育人格局之中，促进学生社会化发展，使学生将来走

上社会能够很好地适应社会。在构建家庭、学校和社会三位一体教学

体系的时候，应当遵循“以社会教育为平台”的原则。

学校与家庭教育之间的结合是如今教育合作探索最为丰富的一个

领域。就笔者个人而言，提升学校和家长的重视程度以及家长的教育

水平和综合素质即为家庭教育与学校教育的结合点。就如今教育合作

情况来看，家庭教育与学校教育难以做到有效结合，主要有两个方面

的原因，一方面是教师和家长的认识度不够，另外一方面则是家长的

教育水平和综合素质普遍较低。因此，在解决这两个问题时，我们需

要做到。第一，学校要清楚认识到家庭教育的重要性，然后做好家长

的思想工作，让家长也意识到家校合作对孩子健康成长和全面发展的

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重要性。只有这样，才能充分发挥学校和家长的主体能动性，促进家

校合作的顺利实施。第二，学校通过家长会、家长开放日等途径对家

长进行适当的教育指导，给家长传授先进的教育理念和丰富的教育方

式，让家长在学生课外时间做好监督和指导工作，在对待孩子的时候

能够使用正确的教育方式，对于学校的教学工作给予支持和配合。在