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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

大班数学《认识单双数》说课稿

大班数学《认识单双数》说课稿

作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我

们进步教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是

WTT整理的大班数学《认识单双数》说课稿，借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

大班数学《认识单双数》说课稿1一、说教材

在一次“报名小站”活动中，幼儿从1开场报数一直到

40，为了配合接下来的律动表演，扩大活动空间，我说：“请

单数的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我，我看看你，

然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没

有这方面的经历。

而认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学

活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响

幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学

教育的目的是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到

数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，我构思了本次认识

单双数的活动内容，确立了根本目的：

1、认识10以内的单双数；

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2、培养考虑、归纳及探究才能；

3、锻炼大肌肉的活动才能。

根据目的，我把重点定位于幼儿在亲身操作中，能掌握

10以内任意数是单数还是双数。

活动难点是：幼儿能根据排序规律，归纳出20以内单双

数的排列规律。

我班幼儿的求知欲特别旺盛，为了在活动中充分调动幼儿

各种感官的参与，我准备了以下材料：恐龙10个、布袋一

个、幼儿操作卡人手一份、跳格子1—20两套、数字卡1—

20、老师示范图片一张。

二、说教法

兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。

为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戏法：恐

龙是幼儿喜欢议论的话题，而我班正进展恐龙这一主题，所以

让幼儿为小恐龙两个一组排队时，孩子们非常踊跃，一下子吸

引了幼儿的兴趣，使他们能主动、自愿参加到活动中，成为活

动的主人。

我还运用了操作法，让幼儿通过亲自动手操作直观教具：

小动物是幼儿非常感兴趣的，因此准备了许多小动物卡片，让

幼儿给小动物两个两个排队，从而发现有的动物找到了朋友

〔2个小动物一对〕，有的没有找到朋友〔单出来一个〕。这

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

样使幼儿大胆、主动地去探究，以自己的方式获得单双数经

历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。

我班幼儿有过探究螃蟹、汽车、超市的经历，因此，在整

个活动中，我以鼓励为主，引导幼儿在操作中感知小动物排队

的规律是一个单出来，一个组成对，一个单出来……接着，我

又提供数卡和20个圆点卡，请幼儿找出20以内的单双数。整

个过程层层深化，先认识单双数，再探究规律，后理解20以

内的单双数，使幼儿在攻破难关的过程中体验成功的快乐，这

也契合了《纲要》中关于老师应成为学习的支持者、合作者、

引导者的理念。

此外，我还运用了归纳法，引导幼儿将自己的操作结果进

展概括，得出单双数的含义，这种方法能帮助幼儿理解比拟复

杂的数学