高中语文精品课件：论语十二章.pptVIP

国家中小学课程资源高中语文高中语文****************《论语》十二章

年级：高二学科：语文（统编版）主讲人：小清新学校：XXXXX本课学习目标1．理解《论语》中关于“君子”的论述，进而理解儒家中“君子人格”的内涵。2．对比《论语》中有关“君子”与“小人”的章句，探究成为君子的途径，以砥砺自我人格。3．完成微写作《君子赞》，以此思考君子文化之于中国历史及现实的意义。☆巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（韩愈《师说》）君子概念的变化会意。从尹，从口。“尹”，手握权杖，表示治事；从“口”，表示发布命令。☆先进于礼乐，野人也。后进于礼乐，君子也。如用之，则吾从先进。（《先进》）学习任务一★翻译下面的章句，并提炼出孔子所谈“君子”的标准。☆子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”（《宪问》）经世致用士——君子——仁人——圣人◎萧公权先生指出：“（君子）旧义倾向于就位以修德，孔子则侧重修德以取位”。学习任务二：提取成就君子人格的关键词。1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《学而》）2.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）3.子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《雍也》）如何成为君子？类篇联系☆子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《卫灵公》）☆孔子说：“君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。”☆君子欲讷于言而敏于行。（《里仁》）☆子贡问君子。子曰：先行其言，而后从之。（《为政》）类篇联系☆孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”（《季氏》）☆孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”（《季氏》）☆君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。（《季氏》）类篇联系联系现实，思考如何理解“君子不器”？☆子曰：“君子不器。”（《为政》）如何成为君子，写下你的感悟吧。君子与小人查找《论语》中关于“君子”与“小人”对比的章句，翻译章句后，创制个性化的图表来展示二者的区别。☆子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《为政》）☆子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”（《里仁》）☆子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）☆子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《述而》）君子与小人☆子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《子路》）☆子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”（《子路》）☆子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）☆子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》）☆子曰：”君子成人之美，不成人之恶；小人反是。”（《颜渊》）……君子与小人☆子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。”（《宪问》）☆子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《里仁》）君子仁国家中小学课程资源高中语文高中语文****************