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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

高考调研会议纪要：

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1.本次考试与2023年高考的关系：原则上，2023年高考的试

卷结构和命题方向，和本次考试会基本保持稳定，在此基础上个别

题型会进行优化，而且会充分借鉴调研结果。初步有意：将文言断

句的新题型保留，长短句的题会进一步优化，明确写出几个短句。

2.考试落实考教结合的理念：考试有意向引导教学回归教材，

加强教材和考试的联系。文言文第二个选择题直接反馈教材内容，

未来论述类等阅读材料、作文等，也会加强对教材的考查反馈，反

馈教材的形式会很多样。此外，教材中的单元研习任务应该被重视。

3.情境化试题的命制是核心：尤其关注对学生在真实情境下分

析问题、解决问题能力的考查。比如论述类文本的选择题，尤其是

第一个选择题对“北极动物”概念的考查，必须放到阅读情境中去

理解。作文的情境要求也是体现。随文设题，反套路命制试题是重

点考虑的方向，所以不建议通过大量刷题来提升成绩，尤其是要关

注劣质试题的负影响。

4.整本书阅读的考查形式：基本不会命制考查名著细节的识记

类试题，会偏重做完整本书阅读后核心素养提升的能力类试题。名

著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目，设计整本：

书阅读的目的是引导学生多读书，提升阅读量和阅读能力。目前整

张卷的阅读量在8000字左右，和以前的约9000字相比减少了，但

是部分学生反而感觉语文时间紧张，原因在于需要思考和表达的内

容增加，所以就需要学生进行高质量阅读，这样才能有更多思考和

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

表达的时间。而且，试卷未来不会在阅读量上有很多变化，重点仍

然是阅读和表达的能力和效率。

5.论述类文本阅读材料的增量：近日有个别自媒体对2023语文

高考卷进行解读，说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科

学类等。这个消息是虚假消息，不是教育部考试院的官方消息。事

实上，论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富，选材是并非闭环，

而是非常开放，所以各种类型都可能设计，不会偏向于哪一类。论

述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查，主观题

随文设题是趋势。

6.文学类文本的材料选择：单文本或双文本不确定，也不会是

特殊的考虑因素。近几年近代文学的作品是主流，但不代表着就一

定是这样。所以，形式上的东西都不会固定，重点在考查学生的核

心素养。

7.语言文字应用部分：成语题自2023年高考开始设置成主观填

空题的形式，部分学校代表提出，有些试题所填成语答案多样，有

时很难甄别正误。加之病句题等都由客观题改为主观题，学生作答

时间紧张，批改试题的任务量也非常大。能够将这些题恢复成客观

题，这样也有利于拉开学生之间的分数差距。答复结果：试题命制

一直在尝试改变固化的命题形式，成语、病句等题改为客观题，学

生书写量增加，这是语文重在考查能力而非识记的一个表现和趋势。

例如成语题，以前通过简单的比较即可找到答案，学生可能根本不

知道成语的意思也能选出答案，改为填空题之后实在真正地考查学

生的运用成语的能力。考试院在这些题的命制上下了很大的功夫，

不断使语境清晰，填入的成语也更加明确。而且，试卷的客观题经

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

历了36分到30分，再到这次试卷的24分，主观题会维持在一个适

当的比例和水平。