青岛版小学四年级数学上册二繁忙的工地线和角2角的度量课件.ppt

*2角的度量二繁忙的工地——线和角认识量角器，会用量角器度量角的度数。（重点）2.能用量角器画指定度数的角，发展初步的空间观念。（难点）3.通过量角、画角等操作活动，培养认真做事、实事求是的科学态度和学数学、用数学的积极情感。学习目标情境导入你能提出什么问题？探索新知形成的角有多大？用可以计量长方形和正方形的面积。角的大小是否可以用∠来计量呢？用可以计量线段的长度。探索新知有3个∠1那么大。111用三角尺上的∠1来量。探索新知22比2个∠2大一些。用三角尺上的∠2来量。探索新知有5个∠3那么大。33333用折出的∠3来量。探索新知比2个∠4小一些。44用折出的∠4来量。探索新知为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。常用的量角工具是量角器。同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。1°探索新知160°中心点与角的顶点重合。0°刻度线和角的一条边重合。另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度探索新知你能量出有多大吗？135°探索新知你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画用量角器画角探索新知随堂小练1.读出每个角的度数。（教材第28页第1题）45°80°120°随堂小练2.先估计，再量出下面各角的度数。（教材第28页第2题）80°35°110°随堂小练3.量一量，比一比。（教材第29页第3题）＜=＞随堂小练4.你能从下面图形中找到角吗？画一画。（教材第29页第6题）当堂检测45∠1=55°∠3=110°∠2=55°∠4=36°∠5=112°1.找一找，量一量。中队旗3五角星30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。2.（教材第30页第10题）当堂检测当堂检测3.以A为顶点画一个70°的角，以B为顶点画一个20°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗?（教材第31页第13题）*