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课题研究计划表1

第一篇：课题研究计划表1

课题研究进度表

（一）课题准备阶段（2010、10－12）

2010年10月

1.成立课题组，确定课题组成员，讨论确定课题研究方向、名称。

搜集与课题内容有关的论文、经验总结、著作。

2.撰写《〈提高高中物理实验教学有效性的研究与实践〉实施方

案》初稿。

3.学习《〈提高小学科学课小组实验有效性的策略研究〉实施方

案》初稿，交流意见。

2010年11月

1.讨论并修改课题方案初稿

2.《提高高中物理实验教学有效性的研究与实践课题方案》定

稿，申报提交。

3.阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。

交流对所阅读学习资料的心德体会。

2010年12月

1.讨论交流对比实验教学的课堂生成记录方法和表格、分工。

2.阅读和学习与课题内容有关的论文、经验总结、著作。

交流对所阅读学习资料的心德体会。

（二）课题实施阶段，扎根课堂教学，开展课题研究与实践

（2011.1－2013.6）第一年2011.1-3

1.制定本学期课题实施的教学计划。

2.确定实验教师，实验内容，实验班级，对照班级。

2011.4-5

1.设计调查问卷、进行问卷分析，找出提高实验教学有效性的方

法。

2.初步探索采用同课异构方法，采用教师演示为主，学生自主学

习为辅的教学方法，对比实验教学，寻找造成实验教学效率低下的原

因，找出提高实验教学有效性的方法。摸着石头过河。

3.学生活动：高一测量人的反应时间；

2011.5-6

1.继续采用同课异构方法，采用导学案，用“导学—探究”实验

教学方法，进行对比实验教学。在研究中主要以做课、听课、评课形

式进行研讨，边研究边边总结，探寻提高实验教学有效性的方法。

2.学生活动高二：探究感应电流的方向

2011.7-8

对实验教学进行阶段性小结，反思、归纳、整理课题研究资料和

成果。2011.9-10

1.通过采用同课异构方法，用探究式教学方法，采用导学案，教

师引导学生自主学习，进行对比实验教学。在研究中主要以做课、听

课、评课形式进行研讨，边研究边边总结，探寻提高实验教学有效性

的方法。

2.学生活动：利用打点计时器测定速度

2011.11-12

1.通过同课异构，尝试体验式等教学方法，对比实验教学，明确

研究目标，将大目标分解成若干小目标。实验以目标为驱动。

2.探讨交流，整理对比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效

性，并做好小结。

第二年（2012.1-12）

2012.1-3

制定本阶段物理实验教学计划；继续阅读和学习与课题内容有关

的论文、经验总结、著作

2012.4

1.通过同课异构，采用课堂演示，分组实验教学，探索教学实践

的有效性。

2.在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边边

总结，探寻提高实验教学有效性的方法。

3.学生活动：高一；探究赛车转弯时的向心力

2012.5-6

1.通过同课异构，对比实验教学，加强实验小组管理，培养尊重

科学、重视实验的态度。

2.探讨交流，整理对比实验教学的课堂生成，检测实验教学的有

效性，并做好小结

3.学生活动高二：探究感应电流的方向

2012.7-8

对实验教学进行阶段性小结，反思、归纳、整理课题研究资料和

成果。2012.9-10

1.教研活动：制定本阶段物理实验教学计划，2.通过同课异构，采

用探究教学法对比实验教学，实验教学中实验器材尽量设计得简洁易

用，准备数量多多益善。

3.探讨交流，整理对比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效

性，并做好小结

2012.11-12

1.通过同课异构，采用导学案对比实验教学，探讨交流，整理对

比实验教的课堂生成，检测实验教学的有效性，并做好小结。

2.对学生成果进行展示交流

2013.1-3

制定本阶段物理实验教学计划。对实验教学进行阶段性小结，反

思、归纳、整理课题研究资料和成