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上海市实验学校2024-2025学年高三上学期期中语文试卷(解析版).docx

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上海市实验学校2024-2025学年高三上学期期中语文试卷

第一部分积累运用(10分)

1.?按要求填空。

(1)自伐者无功,____________。(《〈老子〉四章》)

(2)地崩山摧壮士死,____________。(李白《____________》)

(3)屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇,但是为了自己心中追求的理想至死不悔的语句是:____________,____________。

【答案】①.?自矜者不长②.?然后天梯石栈相钩连③.?蜀道难④.?亦余心之所善兮⑤.?虽九死其犹未悔

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法,“矜”“栈”“钩”“蜀”“善”“犹”。

2.按要求选择。

(1)将下列编号的语句依次填入空白处,语意连贯的一项是()

大多数历史学家认为,作为研究对象的历史事件或历史现象不能与现在太过接近。但也有一些历史学家认为,___________,___________,也就是说,___________,___________,___________,而不仅仅是就事论事。

①也需要追溯其历史渊源

②而是研究者的研究是否具有“深度”

③问题的关键并不在于研究对象距离现在有多近

④将之放在历史脉络中加以考察

⑤即便是研究不久前发生的事件或现象

A.?⑤③②①④ B.?⑤①③②④ C.③②⑤④① D.③②⑤①④

(2)下面是SES墨懿文学社社长给该校徐校长写的一封信,其中有两处在表达上不妥当,请找出来并修正。

尊敬的徐校长:

您好!

我是我校墨懿文学社的社长,我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。【甲】这本书收录了我社同学创作的102篇文章,是文学社成员智慧的结晶。【乙】还请您拜读,并劳烦您为本书写一篇序言。【丙】能得到校长的支持和认可,我们倍感荣幸。【丁】希望您能同意,在此敬谢不敏!

祝您工作顺利!

SES墨懿文学社

2024年11月18日

【答案】(1)D(2)【乙】,修改:将“拜读”改为“抽空阅读/抽出时间读一读”

【丙】,修改:将“敬谢不敏”改为“在此(代表全体社员)向您先表谢意”

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

根据横线前“但也有一些历史学家认为”可知,横线处的内容与前文“作为研究对象的历史事件或历史现象不能与现在太过接近”这一观点,构成转折,所以③句应为首句,排除AB项。

根据“也就是说”可知,后面所填内容是对前面所谈观点的举例说明,所以⑤放在③②后面符合逻辑;①句“也需要追溯其历史渊源”是对⑤句中研究具体事件时做法的进一步补充,指出要追溯渊源,所以①句紧随⑤句,最后是④,强调在历史脉络中加以考察,排除C项。

故选D。

【小问2详解】

本题考查学生语言表达之得体的能力。

乙处,“拜读”是读别人作品或者书信的敬辞,不能用于别人读自己的文章,改为“抽空阅读”或者“抽出时间读一读”;

丙处,“敬谢不敏”:谢,推辞;不敏,不聪明,没有才能。恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。信中是想表达“谢谢”之意,用词不当,删掉“敬谢不敏”,改为“在此(代表全体社员)向您先表谢意”。

第二部分阅读(70分)

(一)现代文阅读(16分)

阅读下文,完成小题。

传统文艺是网络文学繁茂发展的根骨

翟羽佳孙孟华

①当前,越来越多的网文创作者参酌中国古代文艺范本,以一部部具有古典文艺审美韵味的作品,建构了广阔的传统文艺网文现场。

②据笔者不完全统计,仅晋江文学城这一平台,围绕四大古典名著的延伸小说就有一万余部、《聊斋志异》二创小说有六百余部、《山海经》二创小说有四百余部,其中不乏一些用心体悟、细致刻印出传统文艺基因的优秀网文作品。它们生动地讲述、织造出和谐淡逸的美学气韵,拓展了我们对传统文化的认知读解空间,吸引我们透过网络文学这盏窗,去窥见妙趣琳琅的传统文艺图景。

③网络玄幻小说常虚构一个魔族、妖族、人族并存的幻想世界,这一故事世界设定内在的思维方式和文化体系,可溯源到《山海经》等传统文艺作品。《山海经》中塑造了诸如洪荒、上古、昆仑等奇异世界观,这些镌刻着神秘基因和神话属性的文化元素被网络小说主动秉承,融入背景设定,尤其在网络小说“古今”穿越的流行构架之下愈发受到欢迎,乃至衍生出“洪荒流”这一仙侠小说子类,有着极其完备的虚构世界元素,包含了一个完整的古典文艺神话体系。

④“洪荒”指向遥远而陌生的时空,人们无法亲临,因而对那个时空中所发生的一切都充满了自由的想象。这既为网络小说作者的创作释放了汪洋恣肆的想象空间,又给读者带来了陌生化的审美体验。网络文学通过洪荒世界的绵延书写,勾连起传统文艺幻想世界与当下人文精神、现实生活之间的深层联系,让观众切身感受到传统文艺所蕴含的极具张力的深厚

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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