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校级小课题实施方案

一、选题背景

校级小课题是学校教学中的具体研究课题，旨在有效提升教育教学质量。针对学院在教学中存在的问题和需要改进的方面，科学合理的制定校级小课题的选题，通过实施研究，为教学改革和质量改进提供可行性的建议，提高学生的学习效果和学校教学水平。

二、选题目的和意义

针对学院在教学中可能存在的问题，本次选择了“提升教师专业素质，构筑高效教学体系——以计算机应用基础课程为例”的研究论题，希望在研究中找出高效教师培养的策略和旨在提高教师的专业素养的有效途径。同时，通过本课题的研究，果断改进学校中现有的教学方法，提高教学质量，顺利完成“建设高质量教学体系”的工作任务。

三、研究内容和方法

1.研究对象：一院部计算机专业大学生

2.研究范围：本研究仅限于计算机应用基础课程

3.研究内容：

（1）教师教学能力素质的研究

（2）学生学习状况的调研

（3）有效评估课程教学质量的指标研究

（4）提高教学质量的策略分析

（5）学生学业成绩提升与否的分析

4.研究方法：实施文献研究、问卷调研和个案分析等不同的研究方法，例如：

（1）收集和分析现有文献、实施文献综述

（2）开设问卷以起到快速掌握学生和教师对教学质量的评价状况的方法

（3）在现有计算机应用基础课程中实施小组和个案分析，获得直观的学生学习状况和教师教学质量的信息

四、时序安排

1.前期准备阶段（近1个月）：

（1）课题准备人员组建

（2）调研文献收集和综述

（3）问卷设计和调查实施

2.资料整理（约2个月）：

（1）整理收集到的资料和数据

（2）对教师教学和学生学习情况进行分类分析

3.数据分析及结论（约2个月）：

（1）进行数据分析，并得出利于讨论的结论

（2）提出提高教学质量的策略和方法

4.最后阶段（1个月）：

（1）总结和撰写课题实施和研究论文

（2）对研究成果进行报告和宣传

五、研究预期结果及目标

1.针对计算机应用基础课程的教师教学能力素质、学生学习状况和课程教学质量指标的分析，提出有效改善教学效果的策略和方法，如教师参加教学培训、设计适宜的学习目标、创建积极、互动的课堂环境等。

2.提高教师专业素质，推动教师教学能力的全面提高。

3.提高学生的学习成绩，推动学生的学术发展。

4.为学院建设高质量教学体系做出实质性的贡献。