初中音乐_ 彩云追月教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《彩云追月》教学设计

教学目标：

一、知识与技能目标：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

二、过程与方法目标：通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种

音乐的形式来表现歌曲。

三、情感态度与价值观目标：学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的

情感。

教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点:通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。

课型：唱歌综合课

课时：一课时

教学用具：钢琴、多媒体、课件等

教学过程：

一、导入

师：课件展示月亮，提问：月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆，看见月亮会使

你产生什么样的感觉呢？同学们，你们你听过哪些有关月亮的歌曲吗？

生：《望月》《月亮之上》《红月亮》等

师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》。

二、学习歌曲，深入感受

1、播放歌曲《彩云追月》，学生边听边思考歌曲的情绪和速度是怎样的？抒情

的，慢速

2、看歌谱，找出歌曲中频繁出现的节奏型

（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。）

3、教师讲解什么是切分节奏，师带领学生练习打切分节奏。

4、再次聆听歌曲，让学生仔细体会歌曲所描绘的画面，以及思考歌曲表现的情感

是怎么样的？

（师讲解，歌曲描绘了一幅美丽迷人的夜色景象，皎洁明月动，彩云紧相随的美

妙画面，学生展开想象力……歌曲表达了作者盼望两岸早日统一，亲人早日团圆的迫

切心情。）

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

5、教师弹琴范唱歌曲。

6、学生跟钢琴用la模唱旋律。

7、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。

师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？

生：……（深情、优美）

8、艺术处理

①教师神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月

光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听

见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。）所以在演唱时我们要唱出对亲人

浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。

②引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲

（教师弹琴，学生跟伴奏演唱）

9、跟音乐完整演唱歌曲。

三、教学延伸

1、欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》。

师：《彩云追月》是来自于一首民族管弦乐曲的主旋律改编而成的，下面我们一

同欣赏这首民族管弦乐曲的片段。

2、介绍作曲家任光及歌曲背景。

师：同学们，你们知道这首优美的歌曲是在什么时期创作的吗？我们先来认识下

这位伟大的作曲家，任光，浙江嵊县人，是我国著名的作曲家，是我国无产阶级音乐

运动先驱者之一，我国电影音乐的开拓者，曾与聂耳、张曙等人一起从事革命音乐创

作和研究活动。1941年1月初，在“皖南事变”中不幸牺牲。代表作品《渔光曲》《月

光光》《彩云追月》等，《彩云追月》创作于1935年。

师：《彩云追月》是在战争年代创作的，这也说明无论多么苦难的岁月也阻挡不

了人们对美好生活的向往。

3、欣赏任光优秀音乐作品《渔光曲》《打回老家去》。