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传统文化优秀教案

综合性研究：生活中的传统文化》活动教案

活动目标：

一、知识目标：

1、通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等方式了

解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识。

2、认识中华传统文化的博大精深、丰富多彩和传统文化

的来历。

二、能力目标：

1、学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、

分析整理收集资料、汇报交流中整合语文研究资源，学会在生

活中学语文，让语文在实践中得到延伸，培养学生综合研究能

力，提高研究语文的兴趣和语文素养。

2、培养学生自主研究，与人合作的能力和与人沟通的能

力。

三、情感目标：

激发学生热爱中华传统文化感情。

活动准备：

1、学生自主选择研究伙伴成立小组，自主选择传统民间

工艺、传统节日等方面内容进行搜集资料。

2、各研究小组以搜集的内容准备好展示方式（形式可以

是作品、图片展示、配乐诵读、故事演讲等）。

3、教师搜集并制作有关生活中的中华优秀传统文化的资

料。

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题

1、教师问学生：通过研究17课，我们认识了古代大思想

家、教育家XXX、老子，除此以外，你们还知道哪些呢？

（学生自由发言）

2、教师提示：中华历史名人，如XXX、老子。

3、教师说：XXX、XXX、老子等人都是我国古代著名的

思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，

这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然

可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。也许，以前，我们

沉浸在过春节贴春联的兴奋中时，从没意识到它是一种传统文

化；我们在津津有味地品尝着可口的粽子时，不曾想到其中包

含着一个动人的故事。中华传统文化就像一座巨大的宝库，让

我们一起跟随着画面再走进她吧！（播放多媒体课件：生活中

的传统文化）

4、教师说：在本单元的研究过程中，我们通过自己的实

践活动，了解了身边的传统文化，感受了传统文化的魅力，受

到了传统文化的熏陶。老师课前已经布置大家围绕“中华优秀

传统文化”进行搜集资料，同学们都搜集了哪些资料？（指名

回答）

5、教师说：看来你们搜集的资料可真多！想不想把你们

这次“综合性研究”活动的成果展示给大家看看呢？

二、分小组交流、展示并整理活动成果，教师巡视了解。

三、全班展示活动成果。

今天老师看到同学们在小组交流中华传统文化，发现大家

准备得很充分，收获也很丰富。现在老师想让大家分小组用自

己喜欢的方式向全班同学汇报，让大家了解更多的中华传统文

化。

首先，我们邀请搜集关于端午节的传统文化的小组展示汇

报。其中，学生可以介绍端午节的来历，老师可以展示XXX

的图片和简介课件。学生还可以介绍吃粽子、赛龙舟、插艾草

的来历、粽子的作法，以及自己对赛龙舟的了解等。老师可以

准备有关的图片和资料课件。

其次，我们邀请搜集关于春节的传统文化的小组展示汇报。

学生可以分享自己家乡过春节的传统俗，老师可以展示搜集的

春联课件。学生还可以介绍贴春联的俗，展示搜集的春联和自

己或家人书写的春联，并解释其中一幅春联的意思。