初中英语_when was it invented教学设计学情分析教材分析课后反思1217.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

九年级全册英语（学科）教学案

主备审核执教人

Unit6

共6课时授课班级九年级三班

课题Whenwasit课课时

阅读

名称invented?型安排

课第2课时授课时间

1.学习词汇：byaccident,nearly,ruler,boil,remain,smell,

知识national,takeplace,trade,doubt,withoutdoubt

目标

2.进一步学习和感知被动语态一般过去时的用法，了解茶的制作历史。

1.通过阅读谈论有关茶的发明的文章，进一步感知、理解被动语态表达

发明和创造的用法。

学技能2.利用略读、找读的阅读策略快速了解文本大意；通过细读文本，完成

习目标

目阅读任务把握文本关于茶的发明的具体信息；通过研读文本，学会自主

标学习，合作解决问题。

1.通过阅读这篇文章，进一步了解中国五千年博大精深的文化，认识到

人类的进步，从而进一步激发学生的创新能力。

情感

目标2.使学生养成勤于观察，勤于思考的好习惯。

3.通过丰富的课堂活动，提升学生的团队协作精神。

被动语态一般过去时的结构（was/were+过去分词），并进一步学习和巩

固其用法。

重重点

难

点

被动语态一般过去时在短文语境中的理解。

难点

学习模式师生互动，小组探究，合作达标

教师寄语Nopains,nogains.

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

教师活动学生活动设计意图及复备

Step1Step1使用头脑风暴

FreeTalk话题，并根

情境导入（3分钟）及以旧知导新

据教师的引导进行相

1.FreeTalk:WhatisChinafamousfor?知的方法导入

关知识的复习

2.结合Unit5A2d复习，Doyouknow话题，唤起学生

whowasteainventedby?Andhowwas