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初中英语_Unit11 How was your school trip教学设计学情分析教材分析课后.pdfVIP

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去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

七年级下册Unit11Howwasyourschooltrip?

SectionB2b教学设计

一、设计理念

通过对比和问题推进学生的阅读,通过图示小结梳理文章结构,使学生以问题和思

维导图为抓手,更好地理解文本。向学生介绍阅读策略,并在阅读文本中进行实战演练,

提高学生的综合阅读能力。通过文本学习,让学生能够运用描述性词语叙述自己的旅行

经历。

二、教学目标

1.知识目标

阅读文章,通过对比,让学生了解Helen和Jim在同一次学校旅行中的不同体验,

学会运用描绘性词语。

2.能力目标

通过对比性阅读,让学生学习对比性阅读的相关技巧,提高阅读能力。通过mind-map

教会学生梳理文章脉络,提高学生归纳总结能力。能运用一系列描述性形容词描述

自己的旅行。

3.情感目标

通过阅读两篇关于学校旅行的日记,对比人们对事物的不同看法,培养学生积极的

情感。

三、教学设计

StepIPre-reading

飞屋环游记

1.EnjoyapartofthemovieUP.

2.PreviewsomenewwordsbyintroducingthepopularmovieUP.

StepIIWhile-reading

Task1.Askthestudentstolookthroughthepassageandfindoutwhatthetypeofthe

passage.

Task2.Read2bandanswerthequestions.

1.Whendidtheywritethediaries?

2.Wheredidtheygoontheschooltrip?

3.Howdidtheygothere?

设计意图:通过火车造型将旅行中的who,when,where,how,what等问题展示得

清晰明了。

过渡:Teacher:Didtheyseeanyrobotsatthemuseum?

Task3.ReadHelen’sdiaryandanswerthequestions.

1.Whatcouldtherobotsdo?

2.Whatdidtheguideteachthem?

3.WhatotherthingsdidHelendo?

设计意图:让学生了解Helen在这次旅行中的活动,让学生体会Helen旅行的

有趣性。

过渡:Teacher:NowweknowHelen’sschooltri

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