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《结字规律二》一等奖说课稿

1、《结字规律二》一等奖说课稿

大家好！

今天我要说课的内容是结字规律（二）。首先我对本节课的内容进行简单的分析。

一．说内容的地位和作用

现阶段，四年级主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别，其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册）。

初级主要内容：

①握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书

②正确的坐姿与执笔方法的掌握。

中级主要内容：

①汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；

②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。

高级主要内容：

①汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；

②握较复杂汉字的字形特点与书写规律；

二．说教学背景

书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。近几年书法教学逐渐被受重视。今年我校也是第一年把书法列入学生必修课程之内，所以书法教学也是在摸索中前进。

三．说教学目标

知识与技能目标：

（1）掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。

（2）掌握偏旁容让的结字规律，并根据已经掌握的结字规律进行临写。

（3）培养学生对汉字的热爱及兴趣。

过程与方法目标：在学习过程中学会观察字的特点，学会分析字形结构。

情感目标：通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

四．说教学重难点：

教学重点：

1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。

2、感受写好书法的三要素的重要性。

教学难点：

1、综合运用已经掌握的结字规律，进行临写、试创。

2、班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。

五．说教学法与学法：

书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要以临摹和练习为主。本节课主要用了班班通教学辅助工具，展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白笔画形态及用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。老师引领大家欣赏学习书法家的`经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。

六．说教学过程：

1.说导入：

（1）说说美在书法中的表现和作用。

（2）秦汉时期的钱币图片导入。

（3）复习上节课的学习内容。

2.说学习新知

（1）学生自主探究，使学生直观的体会到偏旁的容让。

（2）师生共同得出：偏旁的容让，并将这规律践行到实际学习中去，解决一类字的问题。

（3）老师示范，并详解。

（4）通过集字先考察学生眼力，再总结出结字的容让关系。

（5）做练习，学以致用，老师巡回指导书写和姿势。

（6）小组互评，选出一幅最优作品，并带入“展示厅”。

（7）将优秀学生作品展示，并请同学起来讲评，分别说出优点和缺点，培养学生欣赏别人。

（8）老师点评。

2、《结字规律二》一等奖说课稿

各位专家、老师们：

大家好！今天我说课的内容是安徽美术出版社《写字》第三册第九课《学写左右结构的字》。

说教材

本课是二年级关于左右结构中左窄右宽这一类型的写字课。通过将6个独体字组合成3个左右结构的合体字，使学生掌握左窄右宽字的写法及其书写特点。

依据新课程标准和教材自身的特点，我这样确立本课的教学目标：

1、使学生掌握左窄右宽字的写法，注意笔画让位的特点。

2、培养学生细致观察、认真写字的良好习惯，巩固正确的写字姿势和执笔方法。

3、初步培养学生的书写鉴赏能力。

教学重难点

重点：学生通过观察三个左窄右宽的字，领悟笔画让位的书写要领。

难点：通过让学生学写左窄右宽的字，掌握“六诀”写字法。

说学情

二年级学生年龄小，注意力不易长时间集中，加上写字课本身很枯燥，课堂效率低，针对这一学情，采用游戏、儿歌、放松操、偏旁部首动态演示等多媒体教学手段，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

另外二年级学生在学习上，对字形观察无方法、汉字规律掌握不牢固，利用多媒体的动态演示，将枯燥的写字教