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《美丽的小兴安岭》第二课时教学反思

《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了热爱祖国壮丽山河的感情。

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

3.学会本课的生字新词。

4.配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

二、教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词造句的准确。

2.学习抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法

情境教学法，自学指导法，讨论交流法

四、教学媒体

网络课件

五、教学过程

一、激情导入：

同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫小兴安岭，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：美丽的小兴安岭。你们想去看看吗?让我们一起打开书，看第九课《美丽的小兴安岭》，思考小兴安岭给你留下了什么印象?

二、整体感知课文

1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，请同学们快速的浏览课文，小兴安岭给你留下了什么印象?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)

请同学们看第一部分(1)这部分重点描写了什么?小兴安岭的树

为什么说这里就像绿色的海洋?你是从哪儿看出来的?

绿色的海洋：数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片

都能说明小兴安岭的树数量多、种类多的特点

比较下面两个句子，你认为哪个更好?

比较句子：几百里练成一片，就像绿色的海洋。

几百里练成一片，到处都是绿色的数木。

第一个，虽然都是说明树木多，但是第一个运用了比喻的手法，这样能使句子更生动更形象。

读到这样的句子使你想到了什么?能说说么?

可能想象到：蓝天，绿树，小溪，各种各样的树木

这样的景色给你什么样的感受呢?你能美美地读一读么?

请同学们小声地读一读。

是怎样具体地描述这美丽景色的呢?请同学们一起看课文的第二部分(2-6自然段)，请快速的读一读，文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色?

【按点】

1、文章是按照什么结构描写的小兴安岭的景色?

A总分B分总C总分总D其它

教师讲解2段总起3-6段分述应为总分结构。

接下来我们一起来看第二部分，第二部分描写了小兴安岭的树木一年四季的变化，下面我们一起重点来学习夏天的小兴安岭。

三、抓住重点句段，品读体会。

(一)、学习夏天一段。

1、请同学们小声地读一读第4段。

2、检查自学

(1)、这一段有几句话?

(2)、这四句话都像我们介绍了那些景物?用画批注的方法标注在书上。

(3)、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

3、谁愿意来说一说夏天的小兴安岭给你留下了什么样的印象?

繁盛的、生命力旺盛的、你从课文中那个词哪个句子感受到的?能给大家读一读么?

Ppt:夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

分析：树木长得郁郁葱葱，密密层层的遮住了蓝蓝的天空。

具体到那个词你觉得夏天是很繁盛的?

郁郁葱葱，密密层层，封的，严严实实，挡住了，遮住了。这几个词都说明树木长得异常茂密，展现出了夏天小兴安岭的勃勃生机与旺盛的生命力。

能不能用课文上的一个词来概括夏天的树木什么特点?

郁郁葱葱

还有么?

千万缕金光利剑草地盛开着各种各样的野花，红的

夏天阳光灿烂野花盛开透露着勃勃生机

引发学生体会句子【按点】比较句子：

Ppt：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

太阳出来了，千万缕金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

你觉得这两句那句更好?

第一句，运用了比喻的手法，突出了阳光刺眼的特点，这样写让语言更形象直观。

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