2023学年小学语文六年级小升初阅读理解专项训练08 分析人物形象.pdf

小升初语文阅读理解专项训练

第八讲分析人物形象

考点解读

分析人物形象，要由浅入深地分析人物的性格特点、思想品质。

答题思路是：

先通读全文，筛选与人物相关的重要信息，探究人物思想品格、性格特点。

然后按总分方式先用一句话整体对人物作出评价，再从几方面分条分析；也可从

几个方面具体分析，再用一句话作定性式总结。

具体方法有：

①事件提炼法：分析文章所写的典型的事例，在事件中提炼出人物形象。

②言行提炼法：品析最能体现人物特征的外貌、语言、行为和心理等各方面的描写，

深入细致分析，提炼人物特点。

③提关键词句法：文中的总领句、过渡句、段落中心句、首尾段中的某些关键词，

会直接点明该人物的性格特点，这些关键词句可直接借用。

④侧面解读法：某些环境描写、其他人物的表现或评价，也是对该人物的一种烘

托，可以探究品读关语句，准确把握人物特点。

考点训练

智取生辰纲(节选)

施耐庵

杨志想赶快催促着运送生辰纲的军卒走过这个黄泥冈，谁知众军卒都在树荫下，

横竖四地躺着不动。

过了一会儿，只见远处一个汉子，挑着副担桶，一边往冈上走，一边唱山歌：“赤

日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇!”军卒们又

热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑。杨志喝道：“好大胆!没有我的话，怎敢随

便买酒吃?”又要动手打人。众军卒说：“我们买碗酒吃，又有何碍，也来打人!”

杨志说：“你晓得什么，有多少好汉被蒙汗药麻翻了!”

这时，松林里贩枣子的客人跑出来要买酒吃。挑酒的说：“不卖!这位客官

说我酒里有蒙汗药!”他们央求了好一会儿，买了一桶，每人拿了椰瓢分着吃了。

有一个贩枣的客人乘卖酒的收钱的时候，揭开另一桶的桶盖，舀了一瓢便吃。挑

酒的汉子去夺时，他便跑到松林里。挑酒的去赶上，夺回来往桶里一倒，盖上盖，把

瓢往地上一丢，还抢白了那舀酒的客人一顿。

军卒们见了，都馋得厉害，说道：“这里没处讨水喝，那贩枣子的已买了一桶吃了，

我们也买些润一润喉咙才好。”杨志见那一桶酒吃了，这一桶也有人吃了一瓢，都没有

事，想来酒是好的，就说：“既然大家都要买些吃，就买吧，吃了好赶路。”

军卒凑了五贯钱要买酒，卖酒的说：“我酒里有蒙汗药，不卖!”老都管和两

个官员也多方哀求，杨志也赔了话，这才卖给他们。众军卒买到酒，向贩枣子的客人借

了椰子瓢，一会儿，全吃光了。不大工夫，老都管、杨志等十五个人，都头重脚轻瘫倒

了。贩枣子的客人卸下枣子，把十一担金珠财宝，装上小车，从从容容地推着走了。

1.[整体感知]文章主要讲了一件什么事?

2.[评价鉴赏]从本文来看，杨志是一个怎样的人?

温暖的一句话

①当年，我是差生。由于上课大多在享受老班主任赋予我们这些差生“坐茶馆”聊天

的权利，所以一到做作业，我们除了大眼瞪小眼之外，就是去抄别人的作业。因此，经常

被叫到办公室挨训。我们也习以为常了。

②老班主任病了，刚好来了一位年轻的实习老师顶替他。那是一个身材高挑，穿白色连

衣裙，一笑还露出个大酒窝的女老师。她上课总是微笑，还唱歌给我们听。她的笑好甜

好美。他们却说“长得越漂亮的女人，心就越狠毒”,还说是电视上说的，错不了。

③

果

我想。谁知，10多分钟后，他竟一脸春风地回来了。我正纳闷，他说老师叫我

然

，

第

二

天

，

我

的

一

个

去。我诚惶诚恐地喊了声报告。她点头示意我进去，然后拉了个椅子让我坐下。

当时我还不知道有个词叫“受宠若惊”,我只是有点吃惊地坐下了，然后望着她傻

笑。

④她没像老班主任那样劈头盖脸地训我，只是说“上课你一定没听懂吧!”

还指了指我的作业本。我木讷地点了点头。“来，我再给你讲一遍。”她把自己的教本

递给我讲完了，她问我懂了没有，我没有作声。我的脑海里除了“?”什么也装不进去。

“那，我再给你讲一遍。”“啊!”我忍不住叫了出来，抬头，看她盯着我笑。我有点不

好意思了，脸滚