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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
小学生学生心理健康教育教案(精选4篇)
小学生学生心理健康教育篇1
教学目标
1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程
一、导入新课
我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动,并且这些
活动都有必须的时间限制。无论在学校或在家里,学习和休息都交替
进行的,那么怎样才能安排好两者呢
二、学习新课
1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问:为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢
2、读课文3-5小节,思考讨论。
3、让我们来想象一下,如果我们总在进行紧张的学习,是不是会
有好的学习效果呢
4、谁来说一说你在生活中了解的.有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息,我们应当注意哪些方面
6、讨论并小结:
1)养成良好的学习习惯;
2)掌握学习的方法和技巧;
3)列出表;
4)保证足够的睡眠时间;
5)参加各种体育、文娱活动
7、补充知识:小学生一日学习时间的标准。
三、小结
在今后的日子里,让我们来比一比,看谁在这方面做得最好。
小学生学生心理健康教育教案篇2
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识,经过活动,培养学生的人际交
往本事,使他们在陌生环境中也能尽快熟悉,消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变本事。
[活动重点]
培养学生的人际交往和团队合作的本事
[活动难点]
帮忙学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]
1、20包七彩糖。
2、40个写有词语的卡片。
3、多媒体
[活动过程]
一、七彩糖
出示课题:“七彩糖”。
教师说明游戏规则:
①参加游戏人数必须是双数;以40人为例,分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片,在20人的小组里迅速找到手拿能
与我的词语组成短语的人,手拉手坐下,20个词语必须都组成10个
最佳短语。比一比,两个小组哪个组用时最短。
③总结:最快小组,你们取胜的原因是什么
④组成短语的两个人就是我的合作伙伴,即新朋友,两人手拉手
坐在一起,并读出我组成的短语(考验默契),读完后,给每一对合作伙
伴(新朋友)发一包七彩糖。
⑤回答问题,分享糖果。
红:最喜欢玩的游戏橙:最高兴的事
黄:最喜欢的水果绿:最喜欢的书
青:最难过得事蓝:最喜欢的动画片
紫:最难忘的一件事
与我的新朋友交流完一个问题后,一起品尝与问题相对应的颜色
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
的糖果。
二、小小搬运工
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