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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

听课评价怎么写

课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学

生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课

的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面

作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而

如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几

个方面入手：

一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因

为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目

标。

二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误;课堂即时评价

是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

三、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习

中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂

学习和活动，始终处在积极学习的状态。

教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做

好教学记录。

四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新

课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生

的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教

法手段。

五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，

怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合

教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整

体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现

有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方

面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合

起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察;教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾

其他;学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

等各个方面的基本素质。要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的

成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能

成为一名优秀的教师。

听课评语集锦

学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑

思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识

的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别

指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生

的学习热情，调动了学生的学习积极性。