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《聊聊书法》交际指导与范例

1、《聊聊书法》交际指导与范例

交际方法

1.看图寻思路。

仔细看看插图，读一读图上都有些什么字?认识哪些，哪些不认识?仔细观察，它们与我们平常写的钢笔字有什么不同?

从图中我们可以看出，王羲之《兰亭集序》(局部)中的字，有繁体字且笔画的长短、粗细、曲直都富于变化，同一个笔画在笔画多的字中的写法与在笔画少的字中的写法不一样。

王羲之七岁开始学书，先后从师于出身书法世家的卫夫人和叔父王廙(yì)，以后又博览了秦汉篆隶大师淳古朴茂的精品，精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后人誉为“书圣”。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价:“王羲之的书法既表现以老庄哲学为基础的简淡玄远，又表现以儒家的中庸之道为基础的冲和。”晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，《兰亭序》就是他晚年的得意之作。

2.思考定主题。

读一读问题提示，选一选你最想与大家分享的话题，是关于书法家的故事呢，还是参观书法展览的体验呢?注意选取的话题一定得是自己最清楚的关于书法的，最想与大家交流的。

3.交际表观点。

把关于书法的你最感兴趣的话题讲给同学们听听，注意有条理地表达，可以分几个方面说明。

4.评议谁最棒。

小组评议，看同学所讲的内容是否符合要求、语言是否有条理、重点是否突出。

范文

示例1

学书法，如果真的投入当中的话，你可以感受很多的乐趣。我们起初接触到的是篆书，然后过渡到隶书，接下来是楷书，每种书法字体都有它的特点。我觉得篆书的笔画是非常优美的，隶书是比较柔和的，而楷书是挺拔有力，有气势的。而且我个人比较偏爱楷书，特别是颜真卿的楷书，因为我能感受到它的神，所以每次我写的时候，都能胸有成竹的写好每个笔画的形，写的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔，但只要心中有它的形就比较容易掌握了。

示例2

我觉得学好书法，也得有一定的审美要求，写出来的作品要有美感。要在追求美的风格中不断超越自我。在书法学习和创作中，追求美的风格，看一幅书法作品美不美，既要看每个字的形体结构，也要看整幅作品中是否有变化，结体、点划不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性，神采飞扬。由于每个人爱好和审美观的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的艺术风格，从某种意义上讲，形成了个人的艺术风格，不断地超越别人、超越自我，才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。

一、汉字演变

1.甲骨文殷商时代，写在龟甲和兽骨上的占卜文字，最早出土于河南安阳(殷墟)。

2.金文商周时期，刻铸在钟、鼎及其他青铜器上的铭文，又称“钟鼎文”。

3.大篆春秋战国到秦，是流传至今最早的刻石文字，为石刻之祖。

4.小篆秦朝，统一文字为小篆。著名的秦代石刻有《泰山刻石》《会稽刻石》。

5.隶书产生于秦，通行于汉，由小篆演变而来，为后世楷书、草书、行书的产生和演变奠定了基础。特点是：蚕头雁尾，一波三折。

6.草书汉初，始有草书。直接从隶书演变而来。特点是：结构简省、笔画连绵。

7.楷书汉末出现，魏晋南北朝时期通行。又称正书或真书。特点是：形体方正，横平竖直。

8.行书形成于两晋，是介于楷书、草书之间的一种字体。

二、书法名家及其作品

1.书圣：王羲之《兰亭序》(天下第一行书)

2.楷书四大家：欧柳颜赵

欧阳询：《九成宫醴泉铭》

颜真卿:《颜勤礼碑》《祭侄文稿》(天下第二行书)

柳公权:《玄秘塔碑》

赵孟頫：《玄妙观重修三门记》

3.草圣：张旭/怀素

张旭:《肚痛帖》

怀素:《自叙帖》

4.宋四家：苏黄米蔡

苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

苏轼:《黄州寒食帖》(天下第三行书)

解读

2、《我给_____聊一聊》教学设计(人教版六年级作文教学指导)

马天武

第1课时

教学目标1．检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。

2．初读课文，整体感知文章主要内容。

3．理清课文层次。

重点分析通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

难点分析理解重点句子。

教具准备

课件、教师活动学生活动

一、谈话，导入新课

1．谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美，牛羊成群。这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受