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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

八年级物理·《液体的压强》说课稿

各位评委、各位老师：大家好。

我说课的内容是苏科版八年级物理下册第九章第二节

《液体的压强》，下面我从教材分析、教学方法、教学程序、

作业与板书设计四个方面说说这节课。

第一点、教材的地位和作用

探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的

学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问

题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体

压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创

造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的

心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学

生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思

维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要

性显而易见。

第二点、教学目标

美国心理学家布鲁纳指出：“有效的学习始于准确的知道

希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目

标能使学生明确学习的方向和任务，从而选择正确的学习方

法进行有效的学习。我依据《物理课程标准》相关要求，同

时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目

标，请各位评委看投影。

知识与技能

认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强

知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素

过程与方法

学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实

验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力

情感态度与价值观

科学研究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究

物理的过程和方法，享受学习的愉悦

第三点、重点和难点

本节重点放在知道液体压强的特点，因为这是解释社会

生活中相关现象的基础知识。

难点放在探究影响液体压强大小的因素，因为其中研究

问题的过程和方法尽管在前面已初步接触，但学生只是停留

在表面，并没有深入理解，对学生来说仍然比较陌生，我将

主要用实验的方法突破这一难点。

第四点、课时安排

本节安排1课时，因为研究影响液体内部压强大小的因

素时，只要得到压强与深度、液体密度的定性关系，并不要

求定量计算，这样容量就较少，能够用1课时完成。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第五点、教具准备：

请各位评委看投影

演示用：装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒、侧

壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、U形管压强计、课本图9-11实

验装置、水、盐水、盛水的大圆筒

学生用：U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、

盐水

只有准备充分的教具，才能保证实验的顺利进行，而实

验又是中学物理教学的基础。实验能为学生学习物理提供符

合认识规律的环境；能培养学生学习物理的兴趣，激发学习

的求知欲望；是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的

重要途径；有利于培养学生良好的道德素养和科学作风。因

此选择以上教具。

《学生生存》一书中写到：“未来的文