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XXX《小学数学教学论》教考一体化网上

考试试题及答案

XXX教育专科的《小学数学教学论》教考一体化网上考

试试题及答案

1.平时测验属于目标参照测验，按照测验参照标准分类。

2.同化是把新知识纳入原有认知结构中，从而扩大原有的

认知结构的过程。

3.XXX是创立发生认识论理论体系的主要代表人物。

4.从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的同

化过程。

5.角是从一点引出的两条射线所组成的图形，属于发生定

义。

6.第八次基础教育课程改革起始于2001年。

7.概念的划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。

8.给学生创设研究情境，提供新的研究内容是小学数学研

究一般过程中的输入阶段。

9.根据XXX的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散

的守恒性、可逆性是在具体运算阶段。

10.规-例法的研究一般属于下位研究。

11.能够描述简单的路线图是图形与几何内容中的一项教

学要求。

12.计算机辅助教学始于20世纪50年代。

13.教案的核心部分是教学过程。

14.迁移教学法属于情境陶冶型，教学方法大体可分为五

个系列。

15.演示法是教长度单位的认识和用长度单位计量时应采

用的方法。

16.课标（2011年版）中描述过程目标的行为动词为经历、

体验、探索。

17.课标（2011年版）特别指出，小学数学“综合与实践”

活动每学期应不少于一次。

18.课标（2011年版）中，对《课标（实验稿）》的课程

总目标由四条改为三条。

19.例-规法的研究属于上位研究。

20.美国教育家XXX从课程实施的纵向层面分析，提出五

种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课

程和经验课程。

21.条形统计图能明显地反映几个并列的数量的多少，便

于相互比较。

22.折线统计图能明显地反映数量的增减变化，也能表示

出数量多少的统计图。

23.扇形统计图能清楚地表示各部分与总数之间数量关系

的统计图。

24.奇数与偶数这两个数学概念的关系属于矛盾关系。

25.数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的本

质属性在人脑中的反映。

26.数学是关于现实世界的数量关系和空间形式的科学。

27.数学问题一般由条件、目标和操作构成。

28.为了使乘法的定义更加简便，我们规定“a×1=a。

a×0=0”，这种定义属于约定式定义，使得乘法中“几”等于1或

0时也有意义。

29.幻灯不是传统的教学手段。

30.计数器不是电化教学手段。

31.测量技能是数学操作技能之一。

32.口算技能是数学心智技能之一。

33.心理学家XXX将儿童的认知发展分为四个阶段，其中

2-7岁是前运算阶段。

34.心理学家XXX将儿童的认知发展分为四个阶段，形成

运算阶段的年龄为12-15岁。

35.新学期、新学年开始时的摸底测验属于诊断性测验。

36.新中国成立后的第一个小学算术（数学）课程标准制

订于1950年。

37.新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大

纲名称是《小学算术教学大纲（草案）》。

38.新中国成立以来，我国进行了八次小学数学课程改革。

39.学生在操作技能研究中，能够把前面所掌握的各个局

部的动作按照一定顺序连接起来，使其形成一个整体连贯而协

调的操作程序，这个研究过程是动作整合阶段。

40.测验课以检查了解学生掌握知识、技能技巧的情况为

主要任务的课型。

41.质数是通过概念同化方式获得的概念。

42.循环小数是通过概念形成方式获得的概念。

43.小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推

理与论证推理相结合的过程，这是小学数学教学过程的特征之

一。

44.圆柱体的体积一定，底面积和高成反比例关系。

45.在第一学段“数的认识”教学中，教师可以设置一个课

堂练题，让学生排序50，98，38，10，51，并用“＞”或“＜”

表示它们