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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
小学教师奖励制度范本
一、奖励的目的和原则
目的:激励小学教师不断提升教学质量,促进教育教学改革
和发展。
原则:
1.公平公正:奖励制度要公平公正,根据教师的工作绩效和
奉献程度进行评定,不偏向个人或特定群体。
2.激励导向:奖励要具有可量化的激励效果,能够激发教师
工作积极性和创造性。
3.激发潜能:奖励要能够激发教师的学习热情和专业素养,
鼓励他们不断进取和提升自己。
二、奖励的种类和条件
根据教师的工作表现和贡献程度,奖励可以分为以下几类:
1.教学成果奖励:
(1)学科竞赛获奖奖励:对于参与学科竞赛并取得优异成绩
的教师,给予一定的奖励,包括奖金和荣誉称号。
(2)教学能手奖励:对于教学能手,经认定后,给予一定奖
励和提升机会。
2.教学研究奖励:
(1)教学研究成果奖励:对于教师在教学研究方面的突出贡
献和成果,给予一定的奖励,包括奖金和荣誉称号。
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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
(2)教学改革项目奖励:对于有创新意识和实施能力的教
师,参与教学改革项目并取得突出成绩的,给予适当奖励和提升
机会。
3.品德奖励:
(1)先进个人奖励:对品德操守高尚、言行举止符合师德规
范的教师,给予一定的奖励和表彰。
(2)先进集体奖励:对于团队协作优秀、工作成绩突出的教
研组、备课组等集体,给予适当奖励和表彰。
4.师德奖励:
(1)优秀班主任奖励:对于表现突出的班主任,给予适当奖
励和提拔机会。
(2)优秀辅导员奖励:对于表现出色的辅导员,给予适当奖
励和提拔机会。
5.继续教育奖励:
(1)继续教育成果奖励:对于参加继续教育并取得成果的教
师,给予一定的奖励和提升机会。
(2)高级职称评定奖励:对于通过高级职称评定的教师,给
予适当的奖励和提升机会。
三、奖励的评定和表彰
1.奖励评定委员会:
学校设立奖励评定委员会,负责组织评选、审核、确认奖励
对象和评定标准。
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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
2.奖励评定标准:
(1)教学成果奖励:以学科竞赛获奖情况和教学能手评定为
主要依据,通过测评和评估确定奖励对象。
(2)教学研究奖励:以教学研究成果和教学改革项目成果为
主要依据,经过专家评审确定奖励对象。
(3)品德奖励:通过教务处和班主任的评定和推荐,经过学
校领导批准确定奖励对象。
(4)师德奖励:通过评选和推荐,经过学校领导批准确定奖
励对象。
(5)继续教育奖励:以继续教育成果和高级职称评定情况为
主要依据,经过学校领导批准确定奖励对象。
3.奖励的表彰方式:
(1)公示:对确定的奖励对象进行公
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