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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

小学教师奖励制度范本

一、奖励的目的和原则

目的:激励小学教师不断提升教学质量,促进教育教学改革

和发展。

原则:

1.公平公正:奖励制度要公平公正,根据教师的工作绩效和

奉献程度进行评定,不偏向个人或特定群体。

2.激励导向:奖励要具有可量化的激励效果,能够激发教师

工作积极性和创造性。

3.激发潜能:奖励要能够激发教师的学习热情和专业素养,

鼓励他们不断进取和提升自己。

二、奖励的种类和条件

根据教师的工作表现和贡献程度,奖励可以分为以下几类:

1.教学成果奖励:

(1)学科竞赛获奖奖励:对于参与学科竞赛并取得优异成绩

的教师,给予一定的奖励,包括奖金和荣誉称号。

(2)教学能手奖励:对于教学能手,经认定后,给予一定奖

励和提升机会。

2.教学研究奖励:

(1)教学研究成果奖励:对于教师在教学研究方面的突出贡

献和成果,给予一定的奖励,包括奖金和荣誉称号。

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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

(2)教学改革项目奖励:对于有创新意识和实施能力的教

师,参与教学改革项目并取得突出成绩的,给予适当奖励和提升

机会。

3.品德奖励:

(1)先进个人奖励:对品德操守高尚、言行举止符合师德规

范的教师,给予一定的奖励和表彰。

(2)先进集体奖励:对于团队协作优秀、工作成绩突出的教

研组、备课组等集体,给予适当奖励和表彰。

4.师德奖励:

(1)优秀班主任奖励:对于表现突出的班主任,给予适当奖

励和提拔机会。

(2)优秀辅导员奖励:对于表现出色的辅导员,给予适当奖

励和提拔机会。

5.继续教育奖励:

(1)继续教育成果奖励:对于参加继续教育并取得成果的教

师,给予一定的奖励和提升机会。

(2)高级职称评定奖励:对于通过高级职称评定的教师,给

予适当的奖励和提升机会。

三、奖励的评定和表彰

1.奖励评定委员会:

学校设立奖励评定委员会,负责组织评选、审核、确认奖励

对象和评定标准。

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人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

2.奖励评定标准:

(1)教学成果奖励:以学科竞赛获奖情况和教学能手评定为

主要依据,通过测评和评估确定奖励对象。

(2)教学研究奖励:以教学研究成果和教学改革项目成果为

主要依据,经过专家评审确定奖励对象。

(3)品德奖励:通过教务处和班主任的评定和推荐,经过学

校领导批准确定奖励对象。

(4)师德奖励:通过评选和推荐,经过学校领导批准确定奖

励对象。

(5)继续教育奖励:以继续教育成果和高级职称评定情况为

主要依据,经过学校领导批准确定奖励对象。

3.奖励的表彰方式:

(1)公示:对确定的奖励对象进行公

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