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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学心理健康教育教案困难面前不低头

教学目标：

1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学

会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而

形成能够经受考验的健康心理。

2、知识与能力

（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，

掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫

折。

教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交

流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境

中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际

联系起来，真正实现心理健康教育的目的。

活动准备：

课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什

么感受？

生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

生2：小学生活丰富多彩

师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家

还记得新年我们举行了什么比赛吗？

生：（兴奋地）拔河比赛！

师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不

好？

生：（激动地）好！

1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3

师：（指着前面的几个同学问）这是谁？

生（不约而同）：宫政！林大伟！师：大家还记得当时的情

景吗？

现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采

访，大家欢迎。

2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一下当时

的比赛情景？

生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！

生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。

记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛

一定胜利了。

生：输了！

记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。

生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。

记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活

中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了

今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。

二、认识挫折

1、结合比赛，认识什么是挫折。

师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，

这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）

2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面

这两位同学遇到了什么烦心事。

课件展示1：我叫小明，今天早上因为肚子疼上学迟到了