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会计模拟实验论文范文2篇会计模拟实

验论文范文一：成本会计模拟实验教学研究成本会计是高校会计、财务管

理等专业的必修课程之一，其研究对象是社会再生产过程中的资金耗费。

为生产产品、提供劳务和服务都会发生耗费，随着经济环境的改变和新技

术的开发应用，成本外延不断扩大，因而成本会计理论与实践都面临极大

的挑战。从会计教育的角度讲，如何提高成本会计的教学与社会实践紧密

相联、提高学生的专业能力和综合素养，是高校当前亟待解决的热点问题

之一。通过对高校成本会计实践教学中的模拟实验教学进行探讨，以期改

进现行成本会计教学模式，培养高素质的会计管理人才。

1成本会计教学中存在的问题

我国几乎所有高校都设有会计专业，各校都制定了各自的人才培养

方案，成本会计是其必修课程之一。成本会计是从财务会计中分立出来

的，除了具备财务会计的基本特征外，有其自身独特的规律，因而在教学

过程中也应采取不同于中级财务会计的教学方法与体系。然而，我国现行

的成本会计教学中却存在定位不准、偏重于课堂教学、实践性环节匮乏等

诸多问题。

1.1成本会计定位不够准确

成本会计在整个会计学中的地位和作用问题一直备受争议，由于成

本会计是从财务会计中分离出来的，因此许多高校将成本会计定位于财务

会计的组成部分，忽视其管理职能。成本会计固然与财务会计紧密相联，

但与财务会计相比，成本会计研究对象只涉及到费用这一会计要素，其所

提供的成本信息是企业对外财务报告中必不可少的信息。另外，成本会计

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着眼于为企业管理服务，即算管结合、算为管用。因此，成本会计与管理

会计紧密相联，为企业的成本管理、定额管理、绩效管理等多方面提供相

关的成本信息与分析，参与企业的成本预测与决策，它更多地体现出会

计的管理职能。而现行高校将其定位于财务会计必将削弱其管理职能，不

利于发挥成本会计应有的作用。

1.2课堂教学占主导地位

高校会计教学改革多年，取得了一些成效。但就成本会计而言，传

统教学模式仍然占主导地位，大多数高校都是采用课堂式教学，不利于提

高成本会计教学效率，更不利于提高学生实际操作能力。具体表现在以下

几个方面。

1.2.1教学内容过于狭窄

现行成本会计以工业企业的生产经营过程为基础进行资金耗费的研

究，其他行业涉及较少。成本会计教学内容是根据各校制定的教学大纲而

定的，因此成本会计教学内容多是工业企业的成本核算与管理，很少涉及

到其他行业。而现实情况是迅速崛起的服务业、高新技术产业、电子商

务、信息传输等新兴行业已经渗透到我们的生活，企业成本管理要求发生

巨变，其成本信息已成为不可缺少的决策依据。而且，现行成本会计教学

内容大多是介绍成本计算的基本方法和辅助方法，忽略了比较先进的作业

成本法、标准成本法等方法，且偏向于财务会计范畴，忽略成本会计的

管理职能。

1.2.2教学方法单一目前，高校成本会计教学大多采用传统的“满

堂灌”教学模式，虽然也有一些案例教学、多媒体教学、小组讨论等教

学形式，但是基本上还是“教师讲学生听”，照本宣科现象严重，有的

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甚至与实际脱节，难以提高学生的学习积极性和主动性。多数高校成本

会计教学方法体系过于陈旧，教学改革创新不足，严重制约了教学质量的

提高，未能收到良好的教学效果。

1.2.3实践性教学环节匮乏成本会计针对的是企事业单位发生的资

金耗费，可操作性很强，仅依靠课堂教学无法达到应有的教学效果。而现

实情况是，多数院校都不太重视成本会计实践性教学环节，一般是与初级

会计学、中级会计学一起进行模拟实验或实习，没有单独开设成本会计

的实践性教学环节。这样学生只能从书本上了解成本会计的核算程序、核

算方法和成本分析等重要环节，没有直接接触实际，通常会一知半解。

另外，多数会计教师没有实践经验，缺乏会计实务处理的工作经历，在

教学中难免出现脱离实际与现实的情况，特别是社会经济环境发生了巨大

的变化，而教学过程中还在传授以前的知识和技能，与当前经济状况严重

脱节，阻碍了会计教育的健康发