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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《

合唱课》课程纲要

授课对象：小学1—6年级学生

授课课时：每周3课时，每课时35分钟

合唱这种形式，主要以多声部的人声演唱为特征。合

唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱，但它同齐唱有很大的

区别。虽然合唱中也常出现几个声部的齐唱，但合唱却不以

齐唱为主要表现手段，齐唱在合唱中，仅仅是对多声部的合

唱起衬托和对比的作用。

合唱的“合”字，带有拼、凑、结合的意思，因此合唱

具有不同声部的不同特点的组合和结合方面的创造含义。所

以，最简单的合唱也起码有两个声部。

合唱可以分为有伴奏和无伴奏形式。无伴奏的合唱是纯

声乐的艺术，难度大，最能显示出人声的表现力，它往往体

现出一个合唱团的演唱水平。

二、背景分析

为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学

生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内

容的能力。演唱优秀的童声合唱歌曲，对于孩子们道德的培

养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。

同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的

塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会

有力地促进孩子们的智力发展。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

三、课程目标

1、通过对来自不同环境，不尽相同的音色特点且又未

受过训练的孩子，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最

终达到“合”的境界。

2、在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、

振奋孩子们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，促进智商

的发展，自然建立和谐融洽的合作友谊。促进了学生综合素

质教育的提高。

四、课程内容

（一）、基本功训练

合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对

于儿童，训练起来难度更大。但是，只要教师采取正确的方

法，通过长期的、循序渐进的、有针对性的训练，是能使自

己的学生发出和谐、优美、具有感染力的声音的。注意呼吸

训练和发声训练和歌曲的艺术处理。合唱教学不单是要让学

生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养

学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所

以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，只有在两下声部都

相互了解其艺术要求的前提下，才能做到调节自身的音量和

速度，达到声音和谐的效果。

1、合唱的声音训练。好的合唱音质是来源于正确的歌

唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。

具体做法：A、起声训练；B、高位置训练；C、头腔共

鸣训练；D、扩展音域训练；E、流畅性训练；F、顿音训练；

G、连音训练；H、和弦听唱训练等。

2、合唱的音准训练。主要的唱音法要领为：A、大音程

的唱音要向上行的大音程扩大，把第二个尽量唱高；B、小

音程的唱音法要向小音程方面缩小。

3、合唱的协调训练。其中包括三个具体条件：“音色”、

“音量”、“音准”。主要训练进行为：A、有控制的歌唱；B、

恰当处理合唱的层次关系；C、培养学生合唱意识的形成；D、

经常做无伴奏的合唱练习等。

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