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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学科教育论文

幼儿园开展绘本阅读教学的实践研究

一、绘本及绘本阅读的概念

绘本又称“图画书”，适合低龄儿童阅读，且配以精

致优美的图画，其间以简练生动的文字为辅，甚至整个绘

本全是图画没有文字说明，属于儿童文学作品，同时绘本

也是幼儿接触最早的文学作品形式。绘本贴近幼儿的生

活，兼并文学性和艺术性，适合幼儿的年龄特征，能够激

发幼儿的阅读欲望。

绘本阅读是凭借绘本的文字和图画，让幼儿快乐地接

受绘本传达的知识，在观察、想象、思考等过程中初步理

解绘本所要表达的知识和语言，进而使幼儿发表自己的观

点、丰富其经验的一种认知活动。绘本阅读不仅能够丰富

幼儿的语言、知识，还能提高幼儿的审美能力。

二、幼儿园开展绘本阅读的意义

绘本是对幼儿进行早期教育的最佳读物，被誉为幼儿

的“人生第一书”。它能够给幼儿带来阅读的幸福感，对

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等

方面都有着潜移默化的影响，为幼儿身心的全面发展奠定

基础，绘本阅读可以说是对幼儿综合素质的培养。

1.绘本阅读符合幼儿的思维特点，能够激发其阅读兴

趣。绘本的主要特点就是图文并茂，绘图美轮美奂，能给

幼儿带来视觉上的享受，具有很强的直观性和形象性，而

且绘本中的图画语言比文字更具直观性，符合儿童的思维

特点――形象直观性，更能激发幼儿的阅读兴趣。

2.绘本阅读能给幼儿语言的涵养、审美的熏陶、情感

的滋养。其一，绘本中的语言文字精炼简洁而又生动有

趣，并且读起来朗朗上口，这在无形中就给了幼儿语言的

涵养。其二，绘本中的图画绝大部分都是世界上著名插画

家的作品，画面精美、内涵丰富，图画的故事情节能够在

很大程度上吸引幼儿的兴趣，幼儿在阅读绘本的过程中享

受着美的故事和美的熏陶。其三，绘本的另一个作用就是

不仅能够让幼儿跟作品对话，还能让幼儿的心灵和生活对

话，通过绘本阅读，滋养幼儿的灵魂，陶冶其身心，进而

使幼儿形成善良、坚强、勇敢等良好的品质。

3.绘本阅读能够激发幼儿的想象能力，促进幼儿创造

力的形成。绘本中的故事来自世界各地，且色彩鲜明、艺

术性强、造型完整，能够给幼儿带来良好的视觉体验，让

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

幼儿透过文字和图画认识世界、亲近世界，进而开阔眼

界。这些都为幼儿对故事情节展开丰富的联想奠定了夯实

的基础，能够激发幼儿的想象力和创造力。

三、幼儿园如何开展绘本阅读

绘本是幼儿最喜欢的一种图书，通过绘本阅读幼儿能

够进一步地与故事对话，实现心灵与生活的对话。幼儿园

在开展绘本阅读时要充分考虑幼儿的身心发展特点，一切

从幼儿的需要出发。阅读对幼儿来说是一件快乐的事情，

无论是幼儿自己阅读还是教师带着幼儿一起阅读，教师要

深刻认识到快乐阅读、快乐讲述的重要性。

1.教师要做到让幼儿快乐阅读，快乐讲述、声情并

茂。阅读对于幼儿来说本来就是一件快乐的事情，在幼儿

独立进行绘本阅读时，教师要让幼儿自主选择自己喜欢的

绘本，这样幼儿才能读得开心。教师在给幼儿讲述绘本故

事的时候，也要以一种快乐的心情去讲述故事，这样才能

将快乐