甲苯筛板精馏塔课程设计.docxVIP

甲苯筛板精馏塔课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解甲苯的物理性质及精馏的基本原理；

2.掌握筛板精馏塔的结构、工作原理及其在化工过程中的应用；

3.学会运用精馏过程的基本计算，能够分析实际操作参数对精馏效果的影响。

技能目标：

4.能够运用所学知识，设计简单的甲苯筛板精馏塔操作流程；

5.培养实验操作能力，能够安全、准确地完成精馏实验操作；

6.提高数据分析处理能力，能够对实验数据进行合理的解释和分析。

情感态度价值观目标：

7.培养学生对化学工程学科的兴趣，激发探索精神和创新意识；

8.增强学生的环保意识，认识到化工生产过程中节能减排的重要性；

9.培养学生的团队合作精神，学会在团队中有效沟通与协作。

本课程针对高年级化学工程及相关专业学生，结合学科特点，注重理论知识与实际应用相结合。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握筛板精馏塔的基本知识和操作技能，同时培养其科学态度和价值观，为后续学习及从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.甲苯的物理性质及精馏原理：介绍甲苯的基本物理性质，如沸点、相对挥发度等；阐述精馏的基本原理，包括气液相平衡、理论板数等。

2.筛板精馏塔的结构与工作原理：讲解筛板精馏塔的结构特点、流体流动和传质过程，分析影响精馏效果的因素。

3.精馏过程的基本计算：介绍精馏塔的设计计算方法，包括物料平衡、热量平衡、理论板数的确定等。

4.甲苯筛板精馏塔操作流程设计：根据实际生产需求，设计甲苯筛板精馏塔的操作流程，分析操作参数对精馏效果的影响。

5.精馏实验操作：结合课本内容，进行精馏实验操作，培养学生的实验操作能力和数据分析处理能力。

6.教学案例分析与讨论：分析实际化工生产中筛板精馏塔的应用案例，讨论存在的问题及改进措施。

教学内容安排如下：

第1周：甲苯的物理性质及精馏原理；

第2周：筛板精馏塔的结构与工作原理；

第3周：精馏过程的基本计算；

第4周：甲苯筛板精馏塔操作流程设计；

第5周：精馏实验操作；

第6周：教学案例分析与讨论。

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解甲苯的物理性质、精馏原理、筛板精馏塔的结构与工作原理等基本理论知识。通过生动的语言、图表和实例，使抽象的理论形象化，便于学生理解和掌握。

2.讨论法：针对精馏过程中的基本计算、操作流程设计等难点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表见解，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的化工生产案例，分析筛板精馏塔在实际应用中的优缺点，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的综合分析能力。

4.实验法：安排精馏实验操作，让学生亲自动手操作，观察实验现象，验证理论知识。通过实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和数据分析处理能力。

5.互动式教学：在课堂上设置问答环节，鼓励学生提问和解答问题，提高学生的课堂参与度和积极性。

6.小组合作学习：将学生分为若干小组，针对特定任务进行合作学习。培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。

7.情景教学：模拟实际化工生产场景，让学生在特定情境中学习，增强学生的代入感和学习兴趣。

8.课后作业与拓展阅读：布置课后作业，巩固所学知识；推荐拓展阅读材料，拓展学生的知识视野。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现、实验操作态度等方面。通过观察和记录，评估学生在学习过程中的积极性和合作精神。

2.作业：占总评的20%。布置与课程内容相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。作业内容涵盖理论知识、计算题和案例分析等，旨在巩固所学知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.考试：占总评的50%。包括期中和期末两次考试。考试题型包括选择题、填空题、计算题和问答题，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

a.期中考试：主要针对前半部分教学内容，侧重于基本概念、原理和计算方法的掌握。

b.期末考试：综合考察整个课程内容，包括理论知识、实际应用和案例分析等，评估学生的综合运用能力。

4.实验报告：在实验课程结束后，要求学生撰写实验报告，占总评的10%。评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

5.小组合作项目：针对课程中的合作学习任务，进行小组项目评估，占总评的20%。评估内容包括项目完成质量、团队合作程度和创新能力等。

教学评估方式客观、公正，注重过程和结果相结合。通过多样化评估手段，全面了解学生的学习情况，为教学改