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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学数学教材教法试题及答案

一、单项选择题

1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生

有能力感受的现实，不能离学生太远。【C】

A.方法B.概念C.素材D.原理

2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，

使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。【A】

A.已有认知水平B.热情C.兴趣D.干劲

3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。【C】

A.品质B.意志C.认知水平和年龄特征D.上进心

4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明

确问题、探索问题、（）的过程。【A】

A.解决问题B.修改问题C.研究对策D.征求方案

5．实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问

题情境，引导学生（）来实现。【B】

A.多做题目B.经历探索过程C.科学研究D.勤于训练

二、多项选择题

1．“统计与概率”与人们的（）密切相关。【AB】

A.日常工作B.社会生活C.生活习惯D.生活态度

2．义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本

思想方法，从而使他们逐步形成（）。【BCD】

A.空间观念B.形成统计观念

C.尊重事实的态度D.用数据说话的态度

3．常用的收集数据的方法包括（）等。【ABC】

A.计数B.测量C.实验D.计算

4．《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把

（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。【ABC】

A.数与代数B.空间与图形C.统计与概率D.算术

5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。【BCD】

A.模仿和记忆B.动手实践C.自主探索D.合作交流

三、判断题

1.新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。(×)

2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。(×)

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3．组织学生进行统计活动时，要尽量结合学生的现实生活，要让学生成为统计活动的真正主人。(√)

4.为了体现统计与概率教学过程性的原则，在情境设上不一定要做到连贯。(×)

5.开展综合实践活动的关键是要让学生多做题目。(×)

6.“实践与综合应用”学习领域的设置，有利于学生体会数学的文化价值和应用价值。(√)

四、填空题

1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选素材要贴近学生的生活实际，

是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。

2.在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的已有认知水平和年龄特征，注意活动的组

织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。

3．“实践与综合应用”的设置反映了数学课程与教学改革的要求，对于促进数学课程改革和数

学课程内容的改革有积极的意义，对于改进教师的教学方式有重要的作用，为学生提供了进行

实践性、探究性和研究性学习的课程渠道。

4．实践与综合应用的一个重要目标，是让学生体会数学与现实世界的联系，树立正确的数学观。

5．生活中处处有数学，从学生熟悉的生活事