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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
第一单元直线和曲线
第1课时
教学目标：
1、初步建立直和弯曲的概念。
2、培养学生的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导学生积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中习得知识。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的习惯。
教学准备：
1、细铁丝，长度约20厘米，每个学生两根，其中一根平直，另一根
折成弯曲的。
2、塑料筐两个。
活动过程：
一、新课引入
1、儿歌——毛线
毛线真厉害，曲直变得快。
拉开一条线，松手几道弯。
2、让学生试一试
二、展示讲解
1、教师同时出示铁线两根，其中一根是直的，另一根是弯曲的。让学
生仔细观察，问学生：这两根铁丝有什么不同？
2、引导学生说出：“一根是直的，另一根是弯的。”
3、教师告诉学生：直的那一根，我们叫做直线(型)的；弯曲的那一根
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
我们叫做曲线(型)的。
4、教师在黑板上面几条直线和曲线，边讲边画。
5、给每个学生直的和弯的铁线各一根，让学生看一看，摸一摸，放在
桌边比一比，感知直线和曲线的差别。
6、启发学生说出：“这一根是直的，这一根是曲线(型的)。”
7、让学生把铁线分别放在两个筐里。
三、小节：
儿歌——直线和曲线
直线和曲线，真的好判断
直线一道光，曲线几道弯
四、练一练
找出相应的序号填在下面的横线上
①②③
④
⑤⑥
直线曲线
五、课后延伸
回家后找一找家中或在上下学图中看到的直线或曲线，返校后与同学进
行交流。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
六、教学反思：
整个活动下来，发现学生之间在能力上还是有差异的，大部分学生能
很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分学生不能表达出自己
的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大
胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
直线和曲线
第2课时
教学内容：直线的画法。
教学目标：
1、通过学画直线，加深对直线这一概念的理解，进一步理解直线的特
征；
2、通过学画直线，锻炼学生手部协调能力精细动作能力；
3、通过练习，掌握画直线的方法。
教学准备：直尺或其他如三角尺等
教学过程：
一、复习旧知
1、读儿歌——直线与曲线
直线和曲线，真的好判断
直线一道光，曲线几道弯
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
2、下面这些图形中，哪些是直线，哪些是曲线？
二、新授
1、画线小儿歌
左手拿尺按一按，右手拿笔尺边站。
移动铅笔往右滑，画出一条值直线。
2、教师演
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